人教版小学美术一年级上册教案(全册).doc

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1、课题第1课认识美术工具总课时教学目标1、了解、认识各种美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。2、尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法；通过看看、说说、画画的形式工，引导学生深入观察、欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、彩色水笔等基本美术工具材料表达自己的想法。教学重点了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品是用什么工具材料完成的，为培养学习美术的兴趣打基础。教学难点培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课前准备彩色水笔、彩色铅笔、油画棒教学过程第一课时备注课时目标培养学生对美术学习的兴趣，和对美术作品的审美评价的情趣

2、，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为今后美术学习打下良好的基础。1．课前准备一幅老师自己创作的画或一件手工作品，一只装有各种工具材料的“百宝箱”；彩色水笔、彩纸、国画工具、画纸等。学生：纸张、美术工具材料2．组织教学：引导学生欣赏作品通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然生动地介绍小学一年级美术课学习内容3．名作欣赏展示名作：林凤眠《小鸟》中国画，让学生欣赏、讨论并回答：发挥学生的主动性，使其对美术工具材料有初步的了解让学生欣

3、赏绘画作品，体会所用的美术工具。1．同学们看看，画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。）2．想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像是在对视，给我们无限的遐想4．手工造型作品展示结合教材、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、泥工作品、陶艺、废旧物创意造型等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料5．表现与创作用油画棒

4、或水彩笔对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，对画面局部进行研究细致刻画和创造性装饰。画完主体及装饰，进行有规律涂色6．评价交流1．学生分组展示自己的绘画作品，进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯。2．用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒、彩铅7．教学拓展你知道本学期美术课要学习什么吗？你会使用哪些工具引导学生分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构图等，了解作者是如何表达思想感情的让学生认识手工造型作品及相关材料让学生学习和运用构图、涂色学习效果检测，教师对每组的作品进行评价。让学生思考，谈谈这节课的感受。板书设计

5、认识美术工具、构图-中间-大教后反思课题第2课大家都来做总课时教学目标1、认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。2、在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。教学重点学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。课前准备教师：：多媒体、图片；吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干

6、树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材。教学过程第一课时备注课时目标通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。1．组织教学：赏析图片、认知生活中的线材请同学们打开第2页第2课，看一看，想一想，这些有趣的形象是用彩笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？同桌讨论。汇报交流结合知识窗，引导学生认知线的特征和组合排列规律。根据线的长短，可分长线、短线；根据线的粗细，可分粗线和细线；根据线的形状，可分为直线、波浪线、折线。线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合2．组织教学：学生分组用

7、线材集体拼摆图形学生分组活动（第4～6让学生认识生活中的线材，学会用线材拼摆组合一些图形人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）3．组织教学：互动评价、取长补短引导学生客观地交流评价，对造型方法、内容进行讨论，作品整体进行评比，相互观摩，取长补短4．归纳小结、提升内化看学生能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发；学生能否就地选取线材，会利用废旧物品或