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1、小学英语五年级下册第五单元28课教学设计A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Unit5Howmuchisit?Lesson28学习目标AB语言要素词汇(1)recorderradio(2)walkmanCDVCDsixtyseventyeighty12语音︱w︱√语言目标WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyawalkman.Howmuchisit?It′seighty-fiveyuan√话题呈现shopping√任务设计Goshopping√能力目标能够用本节课所学的词汇和句型完成本节课设计的购物活动，培养学生用所学进
2、行交流的能力。情感目标1、培养学生有目的地选择商品，合理理财的好习惯2、培养学生形成良好的礼貌习惯，提高服务他人的意识3、培养学生良好的倾听和预习习惯。教学重点Words:CDVCDbuywalkmansixtyseventyeightyDrills:whatcanIdoforyou?Iwanttobuyawalkman.教学难点培养学生用本课所学语言交流的能力，完成购物任务。课型新授课教具tapeCDVCDwalkmanradiorecorder价格标签学具TapeCDVCDwalkmanradiorecorder价格标签教法任务教学法愉快教学法直接教学法情境教学法学法
3、1、角色扮演2、能够主动将英语带进自己的生活三、教学过程教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图一、Warm-up1、Greetandtaskassignmenttowarmupandarousethestudents’interests.2、快速抢读比赛1、学生在教师引导下运用已有的语言积累和老师打招呼、谈论天气情况引出letusgoshopping任务。2、学生进行快速辨认抢读比赛。T：Goodmorning，everyone?Howistheweathertoday?如果当天天气好，我就会接着说：Yes,hownice!Itisverysuitforshopping
4、.Letusgoshopping,OK?Whatwouldyouliketobuy?如果天气不好，我就会说“Yes,itisaterribleday.Butdon’tworry,let’ssingasong,OK?师生打节拍共唱歌曲”Numbersong”.T:Verygood.Doyoulikethesong?DoyouwanttobuytheCD?Let’sgoshoppingnow.Whatelsedoyouwanttobuy?letusgototheshop.2、课件依次呈现学生学过的生活用品单词及图片。1、设计学生喜闻乐见的主题任务活动，激发学生学习兴趣，同时让
5、学生明确本课的学习内容，带着任务开始本课的学习。2、通过“眼疾嘴快”游戏在有限的时间内复现大量的单词，激活学生已有的旧知识，为学习新知做好铺垫，还能培养学生集中注意力，快速反应能力，同时导入新知。二、Presentation1Tolearnachant2Tolearnthenewwords1、学说chant并积累语音知识2、用生词同老师交谈并猜物品的价钱并总结出数词的拼写规律。快速抢答的最后一种物品是walkman.T：Ienjoysongswithmywalkman(找学生拼读walkman（并注意引导学生分音节读些，并板书；老师边说边带耳机伴舞步)AmIcool?We
6、wantawalkman,wewanttobecool..(投影图片，挂图chant并描红其中︳w︳音字母)ok！Itistimeforyoutochant.Listenandpayattentiontothepronounciationoftheletterw.T：Allright,Doyouknowhowtopronouncetheletterw?T：Followmeplease,/w/.pleasegivemesomeexamples(找学生举例词,并写几个未学新词让学生试读)T：Let′schanttogether,whenyouread︳w︳,clapyourh
7、andsonce.2、T：Boysandgirls,Ienjoymusicwithmywalkman,whataboutyou?Howdoyoulistentomusic?提出问题，激起头脑风暴，生说师贴物品图片。多媒体出示各种能够听音乐的东西当学生谈到recorder,radio,CD,VCD,tape,walkman时，教师领读生词，启发学生用它们和老师对话,并利用这些图片为学生分发组标。Guess,Howmuchismywalkman?1、用彩笔划出字母w,引导学生用自然拼读法读出单词，感悟发音，然后列举出更多的单词，使
