职业生涯规划大赛培训课件.ppt

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1、主办:校学生处承办:经管学院协办:各二级学院2014年3月13日规划人生，放飞梦想！Chapter1职业与职业生涯规划Chapter2职业生涯发展理念Chapter3职业化与职业化人Chapter4职业生涯规划思路Chapter5系统化生涯规划五部曲职业与职业生涯规划Chapter14营生与生计安全需求职业或职位社会认可需求一生的事业志向自尊需求追求终生意义自我实现需求工作work/job职业occupation生涯career人生life5一、职业职位（位置）：和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。如：XX大学英语系的英语老师，或国安足球队的前锋。工作：从事的活动或任务，由一系

2、列相似的职位组成。如：英语教师，足球运动员。职业：是在不同的专业领域中一系列相似性的服务（彼此有关的工作）。如：教师，运动员。6公务员学生小偷志愿者家庭主妇企业经理家教义工举报人婚庆主持“职业”（occupation）：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。哪些是职业？不是职业？7职业的五大内涵社会分工必备技能创造财富合理报酬满足要求职业的特点基础性12广泛性3时代性4同一性5差异性6层次性8职业的分类朝阳职业曙光职业恒星职业昨日星辰职业流星职业职业黄昏职业如日中天的职业夕阳职业9工作者的特征能力兴趣工作价值观对工

3、作者的要求基本技能交叉职能性技能综合知识教育职业的特征劳动力市场信息职业前景工资职业的要求一般工作活动组织环境工作环境经验上的要求背景经验证书职业的具体要求职业知识职业技能任务机器、工具和设备职业要求职业要求10职业更新和演变趋势由封闭型向开放型转化2由传统工艺型向信息化、智能型转化3由继承型向知识创新型转化4第三产业、社会服务业发展壮大5由单一基础向跨专业、复合型转化11112什么是生涯？生涯（career）一词由职业（vacation）一词拓展而来的。指个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。（参考教材第2页）。除了职业，还包括学生、子女、父母、公民等等

4、角色它不是静止的，而是一种动态历程每个人的生涯是不同的，是个性化发展的生活里各种时态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。舒伯（DonaldSuper1976）认为，生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。-方向性-时间性-空间性-独特性-主动性二、生涯与职业生涯规划13什么是职业生涯规划？---追求最佳职业生涯的过程狭义来说：一个人从职业学习伊始，直至职业劳动最后结束，这整个人生职业工作历程。限定于直接从事职业工作的这段生命时光，上限起始于任职前的职业学习和培训

5、。广义来说：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。其上限从0岁人生起点开始。在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。知己知彼决策14类型：内外职业生涯规划职业生涯规划内外职业生涯规划的区别内外职业生涯规划的关系内职业生涯规划从事一项职业时所需具备的知识、观念、心理素质、经验、能力、身体健康等因素的给合及其变化过程是外职业生涯发展的前

6、提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展。外职业生涯规划从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境和工资待遇等因素的组合及其变化的过程。通常是由别人认可的和给予的，也容易被别人否认和收回。15职业生涯规划的核心职业生涯规划是贯穿一个人一生的过程；职业生涯规划的主体是自己；职业生涯规划的功能在于为生涯找出目标，并找出达成目标所需采取的行动。规划的基本理念：规划就是选择16生涯规划要回答的问题何以前往身在何处何以至此有何资源可知到达欲往何方17职业生涯规划的终极目标内心充实生涯平衡享受过程18米歇尔罗兹(Michelozzi1998)指出：生涯规划有突破障碍、开发

7、潜能和自我实现等三个积极目的。职业生涯规划的意义1、发展自我，提升效益(培育核心竞争力)2、认识自我，实现价值(抱负、理想)19职业生涯发展理念Chapter220一、生涯发展阶段（舒伯）舒伯的生涯发展阶段论(“生涯五阶段”)成长期：4-15岁对未来的关注对生活的掌控在学校和工作中的成就形成良好的工作习惯和态度探索期：15-25岁缩小、界定和时间自己的职业选择建立期：25-45岁稳定、巩固和提升维持期：45-65岁坚持、保持、创新和提拔下一代退出期：65岁＋工作递减与