小学语文一年级教学总结.doc

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1、小学语文一年级教学总结小学语文一年级教学总结小学语文一年级教学总结小学语文一年级教学总结小学语文一年级教学总结小学语文1年级教学总结本学期我担负了1年级(5)班的语文教学工作,下面将本学期的教学工作总结以下:  1、理解课改理念  1年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对外界事物,侧重于主观认识。为此,1学年来,我1向用童化的语言和形象生动的直观事物来指点教学,让学生能迅速理解知识。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手

2、段让我的教学如鱼得水。  2、抓好学生的学习习惯  作为刚刚进入1年级的小学生来讲,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是10分重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采取编童谣、口令等情势,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣当中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书、拿书,从延续正确的读写姿式到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,透过1学期来的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。  3、抓好学生的基础知识  1年级作为学生走进学校的第1步,正如修筑高楼大厦

3、1样,务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外浏览等方面作了努力。  (1)重视汉语拼音知识的掌握  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动弄笑,又能很好地掌握,我与年级里的老师常常交换,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得简单、学得扎实。  (2)抓好写字训练  在平时的教学工作中,我个性注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,所以重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做1个很好的示范。其次,既从技能方面要求学生,又从

4、习惯方面的要求学生,个性是习惯方面的要求,如怎样握笔,延续怎样的写字姿式,这些常常容易疏忽,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我很重视学生有良好的写字习惯。  (3)抓好读书训练  我曾在网上读到这样的话:反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们之前有那末多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实行以期到达“行云流水”的效果时,我们的孩子恰恰喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒怀怀慷慨陈词时,却看到孩子们端座位子无动于中,1脸淡然…

5、…因此,我感到如何让学生能从“浏览”变成“悦读”是1个关键。  4、充分利用大众备课的资源、网上资源,上好每节课。  我常常上网寻觅有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师同享,从而不断为自己的教学水平“充电”。  总之,本学期我在教学中获得了必须的成绩,但还有1些的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大,以致于其对基础知识掌握得不够扎实。今后,我会同我的学生们继续努力,即便没有最好,也必须会更好!  小学语文1年级教学总结每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纭,时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间

6、,我担负1年级(6)班的语文教学工作整整1个学年了,在这1个学年的工作中,我到底做了些甚么呢?  1学期来,我认真落实学校的有关教育教学计划,严格履行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具有了初步的语文知识和技能。  1、重视良好学习习惯的培养:  作为1年级的小学生来讲,培养学生良好的学习习惯是10分重要的,也是10分难的1件事情。因此,从开学的第1个星期开始,我就采取编童谣、口令等情势,将学生学习习惯的培养融入情趣当中,让学生在情趣当中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从延续正确的读写姿

7、式到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,透过1学年来的培养,我班学生大部份已养成良好的学习习惯。  2、不打无准备之仗——认真备课  要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采取的教学方法,并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好2次备课的工作,精心制作多媒体课件。每课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。  3、万丈高楼平地起,基础教学放第1  1年级作为学生走进学校的第1步,正如修筑高楼大厦1样,务必要为学生的成长

8、打下坚实的基础。本学期,我主要在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外浏览等方面作了努力。  (1)抓好识字教学。  1年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视

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