我与老师交朋友课件.ppt

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1、思考：诗中这个“你”指的是谁？你给了我整片的星空,好让我自由地去来,你给了我一盏知识的明灯,为我照亮了前进的道路。我知道，我享有的是一份博大宽广的爱。我爱我师老师：“捧着颗心来，不带去半根草去”。温故知新△老师在学生成长中的作用：（1）老师是我们学习的指导者。（学习方面）（2）老师是我们成长道路上引路人。（做人方面）（3）老师的工作的特点：诲人不倦，无私奉献。我爱我师温故知新△老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。全社会都应当尊重老师。△学生应当怎样尊重老师？（1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动。（2）听从

2、老师的教诲（3）对老师有礼貌。第六课师爱助我成长我与老师交朋友同学们，你对老师的教学方式有什么意和建议，你可以给老师提出来，或者给老师写信。△教室里，同学们七嘴八舌，突然，不知谁说了一声：“嘘—老师来了！”立刻，教室里鸦雀无声。△老师对小李说：“昨天作业总共才6道题，你就做错5道题，你的脑子长的是干什么用的？给我重做5遍。”情景再现领导型老师魔鬼教练型老师朋友型老师你喜欢那一种师生关系？这样的师生关系对同学会产生怎样的不同影响？原因分析长期以来，学生把老师看作”权威”，而学生更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关

3、系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。（1）我们要不要改变师生交往中的隔阂状况？（2）你心目中理想的师生关系应该是怎样的？思考1、新型师生关系的主要特征民主平等人格平等互相尊重教学相长一、主动与老师交流交往民主平等是基础和前提，人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长是民主平等的具体体现。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。新型师生关系的主要特征问题探究1、三个学生共同遇到了什么问题？大家谈2、你是否害怕与老师主动交往？你有过那些担心？3、如果这种的烦恼持续下去，会带来什么影响？4、我们应该怎样与老

4、师进行交往和交流？学会与老师主动交流交往，才能得到老师更多的帮助，体会学习的快乐，交往的快乐。二、主动与老师进行交流交往数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发……请你续写这则小故事二、正确处理与老师之间的矛盾如何解决师生间的矛盾冲突？——大家说通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾1、学会正确处理与老师之间的矛盾正确的做法：控制情绪，冷静思

5、考。坦诚交流，注意态度。根据情况，委婉解释。书面表达，注意措辞。不正确的做法：不分场合顶撞老师。对老师不理不睬。背后议论老师，对老师产生嫉恨心理。采取消极的态度与老师对抗。老师你怎么又讲错了！我要去老师办公室，把我的想法告诉老师。对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？（阅读教材Ｐ7２）的小故事2、正确对待老师工作者的疏忽、错误△换位思考。要在人际交往中学会从他人的角度看问题，△指出老师的错误态度要诚恳，方式要恰当。我与老师交朋友主动与老师交流交往正确处理与老师之间的矛盾1.建立新型的、民主平等的师

6、生关系2.师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长3.我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助1.通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾2.发现老师有错误时，应该给老师指出来，但态度要诚恳，方式要恰当1.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是（）A.当面指责B.要考虑老师的感情，不伤害老师C.让别人去说D.干脆不说B2、一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。因此，要想得到老师的帮助，不应该（）

7、A．主动、热情地与老师进行交流B．主动向老师袒露心扉C．诚恳指出老师工作中的差错D．对老师敬而远之D真情对对碰遇到下列的情景，你将会如何反应，请你把处理的办法说出来。（情景一）某节地理课上，班里的小王同学认为老师冤枉了他，和老师吵起架来，甚至还粗口相对。（情景二）最近，“我”发现小娟同学变得沉默寡言，对老师、父母的管教十分厌烦，就连集体活动也躲得远远的。给老师写一封信要求：１、结合所学内容和要求２、重在沟通理解，可以围绕某一问题和事情来写。３、注意格式和用词。沟通交流