人际关系案例分析.ppt

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1、案例分析一直以来,我和斐儿就像玩跷跷板的两个孩子:关系好的时候,两人都往中间聚拢,不分彼此;一旦面临竞争,两人则迅速退后,必争高下。几年同窗,我们两个“死党”就这样在竞争中分分合合,远远近近,直到现在。初入大学,我和斐儿就断定彼此是同一类人,我们有共同的理想、共同的兴趣。本以为志同道合会让彼此的心走得更近,不曾想,正是种种高度一致的追求,让我们时时站在一块逃生甲板上,而救生衣常常只有一件。有一次,我报名参加学院的朗诵比赛,第二天才知道斐儿也报了名。在准备比赛的过程中,两人的关系第一次变得如此微妙。我们不约而同地不去和对方讨论这

2、一话题,而是让寝室其他人帮忙看稿子、掐时间、出主意。有人奇怪:“你们两个这么好,为什么不一起讨论?”我只得找借口:“她又没主动找过我。”后来听说,斐儿也以此为借口。寝室其余6个人,在我和斐儿的潜意识分割下,自动分为两大阵营。彼此之间不沟通、不交流,直到比赛的前一分钟,在台下形成了类似电视节目中“红队”和“蓝队”两大阵营。不知为什么,我突然有一个奇怪的心理:我宁愿两人都没获奖,因为这样就不会面对赛后的尴尬。我不想因为自己胜利表现出的兴奋让斐儿痛苦难过,也不想斐儿获奖后表现出优越而令我无地自容。结果,斐儿如我所愿落选了,可我却站在

3、了领奖台上。我没有像别的选手一样欣喜若狂,而是像做错事一般忐忑不安,不知道接下来该如何面对斐儿。安慰吧,她会不会说我兔死狐悲?不理吧,她会不会又以为我恃才自傲?后来我的做法是,干脆什么都不说,等一个合适的契机自然愈合。之后,我们的关系就在这样的自然愈合机制没有出现大碍,但是也隐患重重,通常会折磨彼此一段时间。大学里涉及竞争的事情很多,比如进学生会、入党、评奖学金、参加学科竞赛等,奇怪的是,参加竞争的人很多,人选也并非一个,而我们却时刻把对方定“假想敌”。在假想敌的作怪下,我们的关系一直很微妙。接着是考研。这是一个长久的准备过程

4、,选择本校同专业的我们开始并肩作战。我们一起进辅导班,去图书馆,上晚自习,可最终发现,在资料分享和共同学习的时候,我们总是避免着交叉碰撞。比如,她遇到难题时会问别人,虽然我可能更擅长;再比如,我有内部消息的时候她也不会主动过来问,而是辗转从别人那里获得。当然,我也有一些自己也不理解的举动。比如,故意将学表现得很轻松,而实际上暗自努力;故意和别人打成一片,而对斐儿的要求视而不见。我们都以表面上的不经意诠释着自己内心的在意,结果是两败俱伤。考完研的那个寒假,我们谁也没有主动和对方联系。我想我们的友情就这样完了。一段时间的思考后,我

5、才发觉我们从来没有站在对方的角度上考虑问题,而时刻强调自己的感受。如果我们能够找到一个良好的心理平衡点,“竞争”会不会对我们来说不再是伤害,而是一种促进?可惜的是,我无法将其化解为动力,我和斐儿的关系至今如此。我们读研究生同系,却很少有人知道我们曾是本科四年的好朋友;我们之间有时如胶似漆,却也常常如履薄冰,遇到竞争事件,我们依然会躲得远远的,彼此打量,而不会放下包袱真心支持对方……有时候我都怀疑,我们是不是真正的好朋友?真正的好朋友该如何对待竞争?思考讨论1.”我们之间有时如胶似漆,却也常常如履薄冰”,你遇到类似”我”所遇到的

6、问题吗?对案例主人公现在的境况,你有哪些好的建议?2.你认为当代大学生怎么才能处理好竞争与合作的关系,建立起融洽,和谐的人际关系?晓君是一个活泼、开朗、热情、坦率的女孩子。一进大学校门,她就积极主动地与周围同学交往,她希望自己在大学期间广交朋友,从别人身上吸取优点充实自己,并且也让自己能获得别人的肯定、接纳与喜欢。于是,她注意不放过任何一个与别人交流、沟通的机会。其中,最主要的自然是言语交流。无论在宿舍里、在课间休息的时候还是在结伴而行的途中,身边的任何一个话题她都会热烈地参与,而且她自己常常是各种话题的发起者。本来,她就口齿

7、伶俐,思维敏捷,加上平时注意拓展知识面,更重要的是她追求在言语交流上表现出色,因此,只要有她在场的交谈,案例分析2几乎没有不以她为中心的。她说的话最多,自然占用的时间也最长,并且总是千方百计地把别人的注意力吸引到自己这一边来,或者竭力驳倒与自己观点不同的人。她为此而自我感觉颇为良好,有一种优越感。她以为这样更有利于在别人心目当中确立自己的地位。然而,随着时间的推移,她渐渐发觉最初同学们倾听她侃侃而谈时的专注、欣赏的表情消失了,代之以心不在焉、无动于衷、甚至不耐烦的表情。不止一次,当她的言谈暂告一段落时,其他人都奇怪地默不作声,

8、使她体会到无人回应的尴尬。她自我检查并没有说错什么,推测是自己的话别人不感兴趣,于是就换一个新话题继续说下去。但是,这样做的结果更糟,她明显感觉到已经有人在故意回避她了,主动跟她交谈的人就更加稀少。她陷入了从未有过的孤独与困惑。直到有一天,当她又不由自主地滔滔不绝地说着的时候

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