绿色植物的光合作用课件.ppt

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1、绿色植物的光合作用一.了解光合作用的发现过程发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中,使植物增重的是土壤实验（1）：水5年后实验过程：实验结论：使植物增重的物质是水不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？海尔蒙特的实验柳苗生长实验（2）：实验过程：实验结论：绿色植物能够净化空气当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重的污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？人们重复这个实验时

2、，控制条件不同，实验结果就会不同普利斯特利实验O2：氧气CO2：二氧化碳O2O2O2O2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2二、光合作用的概念：条件：太阳光原料：二氧化碳和水产物：有机物和氧气绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。（photosynthesis）1.叶片的基本结构分为哪几部分？通常情况下，叶片为什么是绿色的？2.是不是所有的叶片细胞内都有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？３.叶绿体

3、有什么功能？表皮、叶肉、叶脉。叶内有叶绿体不是。叶肉细胞和保卫细胞。细胞质是光合作用的场所。有关叶的几个问题实验——绿叶在光下制造有机物目的要求1检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。材料用具盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。方法步骤1暗处理（为什么？）2选叶遮光3光照4叶片脱色（为什么要隔水加热？）5滴加碘液（为什么？）6清水冲清实验:1.（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？叶片的见光部分遇碘（），叶片的遮光部分遇碘（）。（2）遇碘变蓝是什

4、么物质的特性？（3）说明了什么问题？实验讨论：没有变蓝淀粉——光合作用的产物是淀粉，绿叶只有在光下才能产生淀粉。变蓝2.实验前为什么要对天竺葵进行暗处理？.为什么要对一片完整的叶部分遮光？实验讨论：为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。——叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。4.（1）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？（2）为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？（3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？（4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？实验讨论：叶绿素呈绿

5、色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，所以……黄白色1.实验结束后将变蓝的叶片做成切片，放在显微镜下观察，发现变成蓝色的是（）。实验延伸：A、保卫细胞B、叶肉细胞C、保卫细胞和叶肉细胞中的叶绿体D、表皮细胞中的叶绿体C实验延伸：2.假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（）A.一样大B.大于黑纸片的面积C.小于黑纸片的面积D.无法确定【提示】透明胶带所粘叶片地方，尽管

6、有光可以透射过去，但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉细胞中去，所以不能进行光合作用。B实验延伸：3.假若上述实验，移到光下照射时间超过6小时，其余条件不变，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（）A.一样大B.大于黑纸片的面积C.小于黑纸片的面积D.无法确定【提示】假若移到光下照射时间超过6小时，叶片见光部分制造的淀粉会通过叶脉输送到遮光部分，使遮光部分的细胞内也有淀粉。C4.绿叶在光下就制造淀粉？蛋白质以及脂肪怎么来的？5.土豆中含淀粉是叶制造的吗？【提示】植物利用淀粉和其他物质，可以进一步制造出蛋白质、脂肪等有机物，这些有机物都贮藏

7、着能量。叶制造淀粉后，运输地下形成块茎。实验延伸：1．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的________运走、耗尽。2、把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可见_____________，这是金鱼藻进行______________放出的。淀粉一串串气泡光合作用练习巩固1、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热的目的是（）A、破坏它的叶肉细胞B、破坏它的叶绿体C、使淀粉溶解的酒精D

8、、使叶绿素溶解的酒精2、脱色后的叶片，