重庆市中考数学试卷分析课件.ppt

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1、2008年重庆市初中数学毕业暨升学考试试卷与答题等情况分析中考数学试题组卷软件，请联系QQ122002919并注明组卷。内容包括2004-2009年的中考题，以及各类型题的组卷一.试题命制的指导思想1、有利于推进素质教育和减轻学生的过重课业负担。2、有利于培养学生的创新意识与实践能力。3、严格按照《全日制义务教育数学课程标准》和《重庆市2008年中考数学考试说明》命题。4、体现中考命题改革的思路和新课程理念，有利于推进我市初中数学课堂教学改革和新课程实施的进一步深化。二.试题结构1、知识结构全卷数与式分值约占77分，空间与图形约占52分，概率与统计约占21分，符合重庆市2008年《中

2、考说明》的要求，与初中数学实验教材相应部分所占课时比例基本相当。2、题型结构试卷由10个选择题、10个填空题和8个解答题组成，选择题每小题4分，共40分；填空题每小题3分，共30分；解答题每小题10分，共80分，全卷满分150分。客观题与主观题的分值比为7：8。3、难度结构试卷中第1—9、11—18、21—24小题为容易题，分值为100分，约占67%；第19、25、26小题为中档题，分值为23分，约占15%；第10、20、27、28小题为较难题，分值为27分，约占18%。三.试题特点：1、以学生的发展为本。试题严格遵循了《数学课程标准》的要求，努力体现了新课程的理念，重视对基础知识、

3、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查。全卷着重考查了数与式运算、方程与不等式、函数及其图象、平面图形与图形变换、概率统计等重点知识。试卷中有120分以上的试题在我市使用的三种数学实验教材的例、习题中都能找到原型，同时也考虑了各类学生对数学爱好程度不同的需求。2、试题稳中求新，稳中求变。在难度、题型和命题的指导思想上与2007年重庆市中考数学试题基本保持了一致，试题呈现形式多样，有图案、表格、图象等，语言文字表述准确、图形直观正确、问题指向明确，试卷中没有超过《数学课程标准》和《考试说明》要求的题目。2008年的试题在考试内容的选择上与2007年相比有所变化，例如在解答题

4、中考查了概率和图形的变换（作图题）等；在保持试卷总体难度基本相当的情况下，适当调整了基础题和较难题的难度。3、全卷在题型、题目的设置方面结构合理、入口较浅，由易到难，有利于学生的临场发挥。全卷设置了多题型把关，第10题、19题、20题、27题、28题分别对选择题、填空题、解答题进行层层把关。试卷既关注了大部分学生，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，第27题、28题给学生创造了展示能力的空间。4、在试题的设计上充分重视原创，体现了能力立意。不管是基础题或是较难题，都是以知识为载体，着重考查学生收集整理、探索判断、处理应用信息的能力，分析推理能力，抽象思维能力和应用数学知识解决实际问

5、题的能力等。在解题方法上重视对数学通性通法的考查，没有怪题、偏题。5、重视对数学知识应用的考查和对学生动手能力的考查，应用题的背景设计公平且贴近学生的现实生活，注意体现了德育教育功能。如第9题的组织抗震救灾医疗队，第12题的为地震灾区捐赠款物、第27题运送抗震救灾物资等题目，不但考查了数学知识的应用，还引导学生关注社会、献出爱心，培养学生爱国热情，有较好的思想教育价值。6、试题具有指向素质教育的导向功能。由于重视基础，控制难度，教学中只要让学生切实将教材中的“四基”落实过手，只要在课堂上充分让学生参与观察、探究、猜想、论证、应用等教学活动全过程就能获得较高分数，而不需要搞题海战术，不

6、需要补充各种资料上的难题和怪题。这样把学生从题海中解放出来，把课余时间还给学生，使学生有时间发展自己的特长，从而达到全面发展、推进素质教育的目标。四、答卷情况分析第一大题（选择题）10个小题，共40分，其中数与代数5个，概率与统计2个，空间与图形3个。主要考查基础知识。第1—8题考查了倒数的概念、整式的乘法运算、解一元一次不等式及解集在数轴上的表示、平均数、根式的运算、直径所对圆周角的度数、三视图、相似三角形性质等，学生答得较好，错误率较低。而学生对第9题、10题的解答情况不是很好，一些学生解第9题概率时将答案选错，忽视了“四个医生中选2个”。对于第10题，部分学生不能正确分析动点M

7、、N的运动过程，找不出四边形的面积与两动点移动时间的函数关系；还有的学生不能将列出的解析式与题目中其它条件结合起来考虑，所以得分率低，本小题考查了梯形的面积公式、列函数关系式以及如何确定函数关系中自变量的取值范围等知识，对学生的能力要求较高。第二大题（填空题）11－20题，共30分，题目难易程度适中，重视了对基础知识的重点考查，多数学生答题较好，但有的概念不清，学生答题不规范，不按要求答题。如第11题有学生将一元一次方程与一元二次方程的根混同，如第18题不