幼儿园教育实习总结报告三篇.doc

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1、幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇幼儿园教育实习总结报告三篇总结1时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对工作、对社会的不同看法。20xx年xx月xx日我怀着欣喜的心情来到了xx幼儿园进行动期1年的实习生活，这次实习让我们感遭到了幼儿园的1日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这

2、次实习我收获颇丰。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是1次理论与实践相结合的实习，把理论利用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从1个甚么都不懂的新教师逐渐走向了解幼儿的教师。　　1、实习的目的与意义：　　1年说长不长，说短不短。1年期间我明白了实习的目的。　　1、初步取得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的4年里学习到很多理论知识，但没有实践1切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。　

3、　2、进1步熟习幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被他人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过1段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这1岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是甚么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是不是定的!1个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的其实不是他学会了多少本领，而是他是不是养成了良好的行动习惯，这1点对他今后的入学乃至1生都是相当重要的。　　3、增强酷爱幼教工作，酷爱幼儿的思想情

4、感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，由于她必须要有爱心、耐心、仔细、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每一个人都能做到的。在1个普通的幼儿园，1个小型班也有1078个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每个，这几近是不可能的，所以幼儿园为每位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每位幼儿的个性特点，每月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。　　4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合应用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提

5、高、丰富所学理论知识和技能，初步建立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应当放在1天中的甚么时候进行比较适合，怎样才能更好的到达教学目标?但在幼儿园仿佛其实不怎样行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反应，才能定出适合的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。　　5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为1名幼儿都，不但要具有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健

6、康茁壮的成长。　　2、实习的内容与进程：　　在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的进程，了解和他们相处1定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度斟酌问题。　　例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。　　2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏情势对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。　　3、尊重幼儿的自然发展，赐与适当的帮助和指点，增进幼儿的全面发展。教学的进程，也就是活动设计进程。活动在学前

7、教育中具有极为重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动常常被理解为是教学的辅助情势，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，1切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过1年的工作和学习我总结出了幼儿教育的3种模式：　　1启发式。表现为1切活动都不是依照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随便活动，并可以不受拘束的从1种活动转到另外一种活动。　　2秩序式。表现为每东西都有它固定的位置，每项活动都是在有秩

8、序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事1丝不苟的精神和责任感。　　3传统式。在这类模式里，1切活动都是由教师安排和指点。这类传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和公道的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识