人教五下数学作业本.pdf

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1、员观察物体（三）1圆因数与倍数3猿长方体和正方体13源分数的意义和性质29缘图形的运动（三）54远分数的加法和减法57苑折线统计图65愿数学广角———找次品689总复习72期末综合练习76义务教育教材数学作业本五年级下YIWUJIAOYUJIAOCAISHUXUEZUOYEBENWUNIANJIXIA浙江省教育厅教研室编写责任编辑傅文文责任校对唐弥娆装帧设计曾国兴责任印务吴梦菁出版浙江教育出版社渊杭州市天目山路源园号邮编院猿员园园员猿冤发行浙江省新华书店集团有限公司图文制作杭州兴邦电子印务有限公司印刷浙江临安曙光印务有限公司开本苑愿苑mm

2、伊员园怨圆mm员辕员远印张5.5字数110园园园版次2014年12月第2版印次圆园员9年12月第14次印刷标准书号陨杂月晕怨苑愿原苑原5536原2601原7定价6.05元网址：憎憎憎援扎躁藻责澡援糟燥皂如发现印、装质量问题，请与承印厂联系。电话：0571原63783589原806定价批准文号：浙发改价格［2019］319号举报电话：员圆猿缘愿《义务教育教材·数学作业本（五年级下）》是以教育部颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，配合人民教育出版社出版的相应的《数学》教科书编写的学生用书。作业本以检测学生达到课堂教学目标要求

3、的水平为目的，以多种作业形式为手段，全面体现新课程的要求，是重要的诊断性评价工具。作业本以课时为单位编写，突出基础性和发展性，既有对基础知识和基本能力的检测，又重视学生思维能力的发展，还渗透着情感态度与价值观教育的要求，并具有一定的弹性。利用作业本，学生可以知道自己达到教学要求的程度和存在的问题，以改进自己的学习；教师可以了解学生学习的状况和不足，进而改进教学，更好地促进学生的发展。带*的题为选做题。这套作业本由浙江省教育厅教研室根据省教育厅的相关规定统一组织编写。浙江省教育厅教研室2019年11月质量反馈亲爱的同学院感谢你使用作业本遥为

4、了更好地为你服务袁提高作业本的质量袁我们恳切希望你在使用后袁对作业本编写内容的科学性尧题目的新颖性尧题目的难易程度以及本书的版面设计尧印刷质量等方面做出反馈袁我们将认真地对待每条意见袁并及时加以改进遥来信请寄院浙江省教育厅教研室课程部收渊地址院杭州市学院路35号浙江教育综合大楼袁邮编院310012冤曰也可发送电子邮件到院zjjyskcb@163.com遥浙江省教育厅教研室《义务教育教材·数学作业本（五年级下）》（R版）质量跟踪表我喜欢的方面我最不满意的地方等级确认标记渊菁冤粤援很好袁对我帮助很大综合月援尚令人满意评价悦援有些问题袁但还可以

5、阅援不怎么好我所在的学校院定价批准文号：浙发改价格［2019］319号举报电话：12358定价批准文号：浙发改价格［2019］319号举报电话：12358定价批准文号：浙发改价格［2019］319号举报电话：12358定价批准文号：浙发改价格［2019］319号举报电话：123581观察物体（三）（一）1.我用了6个小正方体摆图形袁从正面看到的图形是遥你知道我是怎么摆的吗钥摆放正确的在括号里画野菁冶遥渊冤渊冤渊冤2.选择袁把正确答案的序号填在括号里遥渊1冤用5个同样的小正方体摆一摆袁从正面看到的图形是袁从侧面看到的图形是袁从上面看到的图形

6、是遥下图中渊冤符合要求遥A.B.C.渊2冤如果由几个同样的小正方体组成的图形从正面看是袁那么最少需要渊冤个这样的小正方体遥A.3B.4C.5D.63.填一填遥①②③④渊1冤从正面看是图A的立体图形有渊冤遥渊2冤从左面看是图B的立体图形有渊冤遥AB4.下面的立体图形中袁不管从哪个方向看袁都能看到由三个正方形拼成的图形的在括号里画野菁冶遥1义务教育教材数学作业本五年级下（二）1.下面的立体图形从正面看到的分别是什么形状钥连一连袁填一填遥①②③④从左面看到的形状是的图形有渊冤和渊冤遥2.渊1冤从上面看到的形状是的图形有渊冤遥渊2冤从左面看到的形

7、状是的图形有渊冤遥3.按要求回答下列问题遥渊1冤图①是由6个相同的正方体摆成的图形袁将正方体A移走后袁新图形与原图形相比袁从渊冤面看到的图形没有发生改变遥渊2冤在方格图中画出图②从上面看到的图形遥渊3冤一个由几个相同的正方体摆成的立体图形袁从上面看到的图形如图③袁正方形上的数字表示该位置上所用的正方体的个数遥请在方格图中画出该立体图形从正面看到的图形遥渊4冤一个由7个相同的正方体摆成的立体图形袁从正面和上面看到的形状如图④遥请在方格图中画出该立体图形从左面看到的图形遥2A312422因数与倍数（一）1.下列算式中袁哪些算式中的三个数是因数

8、与倍数的关系钥圈一圈遥20÷2＝106×9＝5477÷9＝8噎噎53.6÷0.6＝699×1＝99186÷3＝621÷3＝0.333噎噎1.1×1.1＝1.212.填空遥渊1冤根据下面的算式袁