《唱脸谱》 教学设计电子教案.doc

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1、灵武市第一小学教师活页教案学科：五年级班主备课人：胡久荣课题唱脸谱课时4教学设计二次备课意见教学内容北师大版五年级语文下册第八单元教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。2.练习独立识字，认字2个，写字11个。3.结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学重难点.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。教学方法反复诵读教学用具1.多媒体2.

2、查阅资料教学流程一、谈话导入，初识脸谱。京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”，京剧脸谱更是被称为“国粹中之国粹”。这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。（板书课题）二、检查预习，感知脸谱。1.指名分小节朗读课文。2.出示词语，检查认读。（指名读，齐读）3.理解词义，扫清障碍。“四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语，来让我们了解一下它们。（理解词语）4.朗读词语，感受节奏。出示词语：顶呱呱叫喳喳笑哈哈美佳佳（指名读，齐读）（1）读了这些词语你有什么发现。（指名回

3、答）（2）仅仅是读词语就让我们感到了明朗欢快的节奏，那把它们放回到课文里再读一读，看课文能给我们什么感觉？（指名回答5.了解人物，留下疑问。出示词语：典韦窦尔敦猴王三、品读课文，感悟脸谱。（一）学习第一小节。1.指名读第一小节。2.你读书的水平真是顶呱呱，我们就从顶呱呱说起。（板书顶呱呱，指导书写1“呱”）这是外国人对京剧脸谱的赞叹，外国人看到了什么，发出了这样的赞叹呢？请同学们自由读第一小节，寻找答案。3.齐读第一小节。（二）学习第二、三小节。1.在京剧表演中，为了表现人物的性格，就在脸谱上用了不

4、同的颜色来表示人物的性格，下面就请同学们读一读第二、三小节，再联系你手中的资料，说说在京剧脸谱中用什么颜色代表了人物的什么性格。2.同桌交流。3.谁来把你的发现告诉大家。（指名回答）（三）学习第四小节1.课文只是向我们列举了一些代表性人物的脸谱，实际上在那些前辈大师们的勾画下，还有许许多多色彩鲜艳丰富多彩的京剧脸谱，来让我们一起欣赏一下。（播放图片）2.齐读第四小节。3.这一小节有什么特点？（指名回答）四、拓展延伸，欣赏脸谱。1.因为京剧脸谱的独特魅力，使脸谱艺术深受人们的喜爱，慢慢地形成了很多品种

5、，如风筝、面具……（播放图片）京剧脸谱走进了人们的生活，因此京剧脸谱被大家公认为我们中华民族传统文化的标识，所以我们怎能不歌唱它，传承它。下面就让我们带着对京剧脸谱的喜爱听一听，唱一唱这充满了京腔京韵的歌曲。（播放视频）板书设计唱脸谱顶呱呱美佳佳自豪教学反思2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！1谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联

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