高考语文复习资料 现代文阅读专题复习――散文课件.ppt

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1、文学类文本阅读——散文阅读散文阅读指要一、散文的基本类型1.叙事性散文——以小见大①写小事琐事凡事——小事见深意②取材于真人真事——不靠虚构③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无①抒写人生生活感悟　②小处着笔　③点到为止3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远①借景抒情托物言志　②情景交融　③细腻描写4.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然5.文化散文——文化意象，文化韵味①文化视角　②人文情怀　③思想意蕴二、散文读写基本规律1.散文写作的基本类型：⑴缘情（志、理）择景（物、事）⑵借景（物、事）抒情（志、理）2.散

2、文阅读的基本要领：⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒情（言志、析理）才是目的、是归宿。⑵对景、事、物的理解要归结至情、志、理的层面上分析。解题指要1.通读全文，圈点勾画。2.审读题干，明确要求。3.圈定范围，筛取信息。4.综合分析，整合重组。5.根据赋分，分点答题。6.打好草稿，简洁通顺。一、主观题基本解题思路具体步骤审清题目要求，靠船下篙；根据语境，定位筛选，根据题目要求把筛选的信息剥离整理，重组优化。区分主次，权衡轻重，或紧缩摘引，或添加补全。根据题目要求，用自己的话把前面所作的分析或摘要组织成答案。审题筛选分析/摘要综合表述二、主观题解题过程高

3、考散文阅读常见题型解题思路题型一：局部内容作用分析题解题思路1.明确所处位置：审清题干，看所处位置（开头、结尾等），联系上下文思考。2.考虑在结构上的作用：过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。3.考虑在内容上的作用：⑴对局部内容及全文主旨（或作者情感态度）表达上的作用。⑵有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。4.分要点答题。1.明确位置：找出题干所述的观点、情感、现象等在文中的位置，做好圈画标记。2.圈定内容：联系语境，追本溯源，圈定相关文本区域。3.筛选信息：在圈定的文本范围内提取有效信息，筛选关键词句。4.整合重组：将分散于各处的关键词句进行整合重组，形

4、成答案。题型二：原因分析题解题思路答题两步走：1.表层意思：揣摩、明确语言片断所运用的手法技巧及其所表达出来的内容。2.深层意蕴：体味语言运用所产生的效果、所要达到的目的及对全文主旨或作者情感态度表达所起的作用。题型三：手法技巧鉴赏题解题思路题型四：语句含意理解阐释题解题思路1.重要句子在文中的作用：①引领下文，概括段意、层意；②揭示（暗示）、突出（强调）或升华（深化）文章中心主旨；③表明作者的观点、态度、情感；④过渡衔接，使文章环环相扣，结构紧凑。2.解题基本原则⑴联系语境：词不离句，句不离段，段不离篇。⑵抓关键词语：名词、动词、形容词3.解题基本方法

5、：⑴据上下文语境确定语句基本内容或含义。①明确位置——注意段首、段尾、过渡句；②理清行文的思路层次；⑵联系主旨，揣摩并揭示语句的深层内涵。①考虑局部与整体的联系。②表达出与中心相关的某一情感或态度倾向。③写景句一般要考虑所抒发的感情。题型四：语句含意理解阐释题解题思路⑶抓住关键词语揣摩分析。句中关键词语通常是动词、形容词，揣摩句子中的关键词语，可以快速把握句意。⑷通过修辞分析把握句意。含有修辞格的语句，应从理解修辞本身的特点出发理解其含义，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的生动性、反语的讽刺性等。题型四：语句含意理解阐释题解题思路⑸利用同义互解规律寻找

6、对应语句⑹通过语法分析明确句意。①复杂单句：弄清主干明确陈述对象，掌握句子基本意思，再理解其修饰成分的作用。②复句：弄清分句间的关系，明确其表意重点。如转折复句语意重点在转折部分，总分关系的句子，其句意重心在总结强调性语句上。题型四：语句含意理解阐释题解题思路题型五：分析概括题解题思路1.考查主要内容：①概括事物的形象特点②概括作者的观点态度或思想感情③概括文章某一局部的内容要点。2.解题基本方法：①划定设问区域②筛选并整合相关信息。3.答题注意①明确设问范围：局部？整体？局部整体兼顾？②筛选中要看是否有并列、承接或递进关系的语句或段落，不能合并的信息要

7、自成要点。③把具体形象化的语言转换为抽象、概括性的语言。题型六：探究评价题解题思路1.答题原则：言之成理，持之有据①观点鲜明。②分析辩证有分寸评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、主客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努力、伟大与平凡等的关系，使分析说理婉转留有余地。③紧扣文本又不拘泥于文本。探究评价常常需要适当联系实际。题型六：探究评价题解题思路2.答题步骤⑴审读题目，明确方向⑵紧扣文本，寻找解释⑶联系实际，发表见解适当联系，寻找文本和生活的契合点。⑷确定要点，规范答题3.答题模式：亮观点→扣文本→联实际→做结论题型七：语言鉴赏品味题解题思路1.从语

8、言的个性化角度赏析。个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其