中学生厌学心理及对策的调查报告.doc

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1、中学生厌学心理及对策的调查报告中学生厌学心理及对策的调查报告调查调研中学生厌学心理及对策的调查报告调查报告对策心理厌学中学生如今中学生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。今年3月9月我谈话，问卷调查等有效渠道，对众多在校中学生做了厌学心理调查。结果表明，绝大多数的中学生是非观念、爱憎观念是好的，造成厌学心理的原因是多方面的，而客观方面的原因为主导因素。造成中学生厌学的主要因素有：一、社会因素。主

2、要有：1、受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。上学无用论在当代中学生中普遍流行，中学生不能客观地看待和理解知识的重要性，认为学习是被动、烦恼的事，学习是为老师而学、为家长而学，与自己无关。2、受校外营业性娱乐场所影响或吸引，使中学生将更多的精力投入到自认为有趣的事情上。3、受一些社会现象影响，如知识分子就业难的现状等。二、家庭因素。家庭是学生的第一课堂，对学生学习态度甚至人生态度具有重要的影响作用。主要有：1、家长溺爱。这类放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒学勤玩，使孩子滋生了依赖性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无兴趣，而且易沾染社会不正之风，贻害终生。2、家长要求过于苛刻。望

3、子成龙，望女成凤。有些强制性家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习，如果孩子成绩不好还要严加惩罚，这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。3、家庭关系不和或家庭破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而无心学习，产生厌学情绪。三、学校因素。学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生的影响尤为深刻。主要有：1、教师素质低下。教师是学生第一线的教育者，是影响中学生学习态度的最关键因素。教师往往只重视学生的学习成绩，而忽略学生其他方面的素质，这种对学生能力的错误评价使学生颇为不满。更有的

4、教师，公然歧视所谓的差生，仅仅因为他们学习成绩不好而全盘否定，见了他们更是表现出不屑与轻视，一旦这些差生做错什么就严加惩罚，大打出手，仿佛遇见仇敌一般。差生是由老师一手造就的。低素质的教师使学生对其产生逆反心理，明知自己做得不对还是要做，为的就是整老师，你想办法整我，我就想办法整你！2、沉重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提高升学率更是各个学校的第一要务，这关系学校的生存与发展。然而，一些学校片面追求升学率，采取填鸭式教育方式，使学生身心负担过重，精神高度紧张。大量的作业，大量的练习使学生越发感觉学习是极其枯燥无味的，从而产生出厌学情绪。3、教师教学观念陈旧，不懂因材施

5、教，重死记硬背、题海战术，轻思想政治教育、方法指导和能力培养，讲课枯燥无味。作业繁多乏味，多为反复型、单纯抄写型作业。附送：中学生学习心理调查报告中学生学习心理调查报告调查调研中学生学习心理调查报告调查报告心理学习中学生调查时间，201X年11月25日。调查人数及对象，初二年级七班八班各50人。调查目的；通过对学生学习和心理调查，了解学生心理和学习状况，为搞好教学服务。调查情况分析。1你现在的学习压力；过大的百分之十一，过小的百分之八十二，还可以的百分之七。以上数据表明，现在的学生学习压力并不大。说明学习心态的调整很重要。让学生把学习当做乐趣，他不会感到学习的压力。2你认为目前

6、的压力来自于；老师的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。以上数据表明，孩子的自我期望较高。他们希望自我价值的实现。3一般情况下，你会如何缓解自己的压力，与别人面对面交谈的百分之五十二，电话的百分之八，书信的百分之九，网络的百分之二十九。以上数据表明，孩子需要交流，特别是独生子女。他们缓解压力的主要方法就是交流。随着科技的发展，网络交流也成为孩子缓解压力的主要途径。4如果别人不督促你，你是否主动学习，会的百分之七十九，极少的百分之二十不会的百分之一。以上数据表明，孩子的学习主动性很强。学习已经成为他们生活的第一需要。5除了老师指定的作业，你会学习的

7、百分之四十六，体育活动的百分之三十二，上网的百分之七。以上数据表明，学习是孩子的主要任务。6你能独立完成老师布置的作业吗。完全可以的百分之九十七，只能完成某几门的百分之二，部分完成的百分之一。以上数据表明，孩子的学习自觉性很强。大部分学生对学习很重视。7为了及时完成某项作业，你会废寝忘食的百分之八十五，参考别人的百分之十三。以上数据表明，孩子的学习积极性很高。对学业很重视。8你认为学习是乐趣的百分之七十四，不得不做的事百分之二十四。以上数据表明，培养孩子学习乐趣非常重要。9在学习和娱乐发生冲