关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见

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1、关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见7关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见7关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见7关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见7关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见7关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见7关于构建高效堂学生自主管理模式的指导意见一、指导思想构建高效堂学生自主管理模式以学生全面发展为主旨，以突出学生主体性为核心，以养成学生自觉主动的学习和良好的行为习惯为关键。让学生成为自己教育自己的主体，成为学习、生活的主人，成为学校的主人，让教师真正解放学生、解放自身，充满职业成就感、幸福感。二、主要内容高效堂学生自主管理模式

2、的内容主要包括学生“德育自主管理”与“学习自主管理”两个方面。实施学生“德育自主管理”要以制度约束为基础，变规制度为学生共识和舆论；以政教处领导下的学生自主管理委员会为载体推进自主管理；以学生社团活动为依托丰富自主管理内涵；以化引领为策略，营造良好的学校化氛围和育人环境。实施“学习自主管理”要以“导学案”编制为载体，把教案变学案，引导学生自主学习；以小组建设为助推器，将小组建设成没有围墙的小班，使堂成为知识的超市；以环节把握为催化剂，在自主学习上落实，在讨论展示上放手，在检测反馈上强化；以年级差异为调节器，不同年级灵活运用“双向三步三查”模式，充分发挥教师改的创造性。三、学生自主管理模

3、式结构示意图（见附表）四、机构建设及要求（一）“德育自主管理”学生“德育自主管理”机构包括学生自主管理委员会、学生自主管理班委会、小组管理三个层面。1、学生自主管理委员会设秘书处、学生会与学生社团管理委员会。（1）学生自主管理委员会秘书处成员组成及职责：由学校分管管理副校长、团委书记、政教主任、若干名学生代表组成。全面负责规划学校学生自主管理工作，制定相关制度及评价标准，召开不同层面管理工作会议，指导学生会、社团管理委员会开展工作，负责日、周、学期、学年管理工作汇总，并及时按日、周、学期、学年及时将管理工作汇总上交政教处，计入班级量化，协调配合学校组织各项活动等。（2）学生会成员组成及

4、职责：学生会设学习部、卫生部、生活部、纪检部、宣传部、巡查部等部门，各部门由1名部长和若干名干事组成。负责检查学校年级、班级日常学习、卫生、纪律、两操、就餐、就寝及校园巡查工作，以一日一表反馈给主席团。（3）社团管理委员成员组成及职责：社团管理委员会包括主席团与社团组织两个层面。主席团由各社团团长组成，设主席、副主席各一名，在各社团团长范围内由明主选举产生。社团管理委员会在学生自主管理委员会秘书处指导下，负责组织学校双休日及节假日丰富多彩的社团活动计划制定、活动安排及协调工作，定期召开社团会议，规范社团管理。各社团组织是在学校指导下由学生自愿结合而成，自主推选团长1名，社团成员不少于3

5、名，在主席团的管理下按规定有组织、有计划开展社团活动。2、学生自主管理班委会常设班长1名、班委会成员7名。全面负责班级日常工作，负责组织评选“最佳学习小组”及班级各类优秀学生工作。（1）班长每学期开学根据校历安排好值周班长（班委会成员），并与值周班长安排好值日班长（班级学生轮流担当）；配合班主任召开好主题班会，搞好一周总结；负责班委会各方面工作的分工及督查，发现问题及时通知值日班长搞好整改。（2）值周班长安排每天的值日班长，组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接；召开下周七个值日班长会议，布置一周主要工作；搞好值日班长之间的衔接，检查班级日志填写；督促值周内班级工作，填好值周记录；

6、与班主任及时沟通，开好周六班会。（3）值日班长具体负责班级一天的常规管理，做好每天的班级管理记录，负责真实填写班级日志。每月学校定期对各个班级的班级日志进行评比，公布优秀班级日志，并对优秀日志进行表彰展示。3、小组管理（1）学习小组每个班级分成若干个自主合作学习小组。小组内民主推选小组组长1名，负责经常召开小组会议，负责小组学习任务分工及小组交流展示安排工作；组织并协调小组成员与其他小组开展竞争活动。其他组员分别担任一门或几门学科学习小组长的工作。（2）公寓楼管理每间宿舍设舍长1名，负责室内值日安排、就寝秩序及公物安全，带领室员团结奋进、共同提高。公寓楼每层设公寓楼管理小组，由不同班级

7、若干名学生组成，负责监督楼层卫生，维持本层所有宿舍就寝纪律；各楼层管理小组成员要把破坏公物、乱扔垃圾及不按时就寝等情况及时报政教处并在公寓通报栏公示；负责组织本楼层一周、学期、学年最佳舍长、优秀舍员、最佳宿舍的评选工作（二）学习自主管理学生“学习自主管理”主要包括“学生自主合作学习小组”及“学科高效科研学习小组”的建设与管理。1、自主合作学习小组（1）自主合作学习小组建设原则自主合作学习小组建设应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原