部编语文二年级下册第六单元总复习课件.ppt

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1、部编语文二年级下册总复习第六单元第六单元：大自然的秘密单元学习目标课文：1.认识本单元44个生字，会写34个字，会写35个词语。2.能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累词语，抄写句子。3.读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。4.能背诵《古诗两首》《雷雨》。课文内容复习回顾课文——快速浏览课文，说说1、课文讲了一件什么事？2、从课文中你受到什么启发或明白什么道理？15.《古诗二首》16.《雷雨》17.《要是你在野外迷了路》18.《太空生活趣事多》回顾课文——15、《古诗两首》《晓出

2、净慈寺送林子方》——宋代杨万里《绝句》——唐代杜甫回顾课文——15、《古诗两首》晓出净慈寺送林子方——宋代杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1）古诗中描述的景物有：（2）古诗描写的季节是：（3）古诗含义：（4）主要内容：夏季六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。《晓出净慈寺送林子方》写的是杭州西湖六月美丽景色的诗，全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达了对友人深情的眷恋。回顾课文——15、《古诗两首》绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西

3、岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1）古诗中描写的景物有：（2）古诗中的颜色有：（3）诗句内容：（4）古诗介绍：黄鹂、翠鸟、白鹭、青天、西岭、雪、船。两个黄鹂在翠绿的树梢上欢乐的歌唱，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外满面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。《绝句》通过对成都浣花溪畔杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观的描写，表达了诗人愉悦的心情。黄、翠、白、青《绝句》1.对对子：两个对（）黄鹂对（）翠柳对（）（）对上千秋雪对（）（）对东吴2.古诗中运用夸张的修辞手法的诗句是：门泊东吴万里船。课后练习题2：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。①接天

4、莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。课后练习题2：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。瞧，那绿色得发光、绿得发亮的荷叶在微风中翩翩起舞，它们一个挨一个，紧紧相连，看过去，一片碧绿，无边无际。柔和的阳光映照在西湖上，湖面上微波粼粼，荷花呈现出别样的娇红，更呈现出它们的多姿。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭冲上青天，自由飞翔。给画线字词选择恰当的解释。1.接天莲叶无穷碧。（）A.无穷尽B.无边无际C.不穷2.映日荷花别样红。（）A.格外B.不一样C.别的样子3.门泊东吴万里船。（）A.停靠B

5、.湖C.出发4.窗含西岭千秋雪。（）A.秋季B.某个时期C.年回顾课文——1.主要内容：2.课文按什么顺序记叙的：3.课文时写的自然现象有：这篇课文描写夏季时节雷雨景象的文章。16.《雷雨》课文是按照时间顺序描写雷雨的，即雷雨前、雷雨中、雷雨后。乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹。写写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色雷雨前：天空满是（），还会刮起（），并且会伴有（）和（）；雷雨时：窗外的景物都（）；雷雨后：太阳出来了，（）挂在天空。乌云大风闪电雷声看不清彩虹回顾课文——16.《雷雨》体会字词的用法1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。从“压”字我们可以感受乌云来势很（）。2.一只蜘蛛从网上垂下来，逃

6、走了。从“垂”字我们可以感受到风（），从“逃”字我们可以感受到蜘蛛（）。凶猛很大很害怕读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。毛毛雨阵雨雷雨暴雨回顾课文——1.主要内容：2.课文介绍的天然指南针有：3.文中的比喻句有：这是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了帮助人们识别方向的自然现象。17.《要是你在野外迷了路》太阳、北极星、大树、积雪大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。把大自然比喻成指南针。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。把太阳比喻成向导。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。把北极星比喻成路灯。回顾课文——课文内容我理解连线：晴天北极星是盏指路灯黑夜沟渠里的积

7、雪给我们指点方向阴雨天大树也会来帮忙雪天太阳为我们指点方向17.《要是你在野外迷了路》回顾课文——课文内容我理解假如你在野外迷了路，要记住：中午的时候太阳在（），地上的树影正指着（）；黑夜里，北极星在（　　　）；阴雨天，树木枝叶稠密的一面是（　　），稀的一面是（　　）。17.《要是你在野外迷了路》南方北方北方南方北方课后词语——读读记记17.《要是你在野外迷了路》慌张惊慌分辨辨别忠实忠诚向导导游永远永久生活中还有哪些辨别方向的办法？