用爱与责任诠释教育.docx

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1、尊敬的各位老师、同学们，大家好!今天我演讲的题目是《 用爱与责任诠释教育》。童年时代，我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，毅然选择了教师这一职业。2002年9月1日新学年开学的第一天，18岁的我带着一颗感恩之心，肩负全村人的期望，登上了神圣的三尺讲坛，掀开了自己教师生涯的第一页。今天，当我作为一名人民教师工作数十年之后，穿过教师职业的光环，我开始理解到教师的平凡，理解到责任和承担。与孩子

2、们相处久了，我学会了用爱心去改变他们。每次遇到问题，我始终想着两句话：“假如我是孩子我会怎么做？”，“假如是我的孩子我会怎么做？”，这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。也让孩子们在微笑与爱中找到了自尊、自信，找到了人与人的平等与友谊。有责任感的教师有着坚定的教育信念，确信“只有学生问题，没有问题学生”。记得法国大作家雨果说过：比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱心与责任，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，

3、用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他

4、们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。我清楚的记得在我从教的第四年时，我班转来了一个叫李佳的男孩特别调皮，课间在校园里大吼大叫，爬高上低，任何老师他都不惧怕和尊重，上课小动作不停，不仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。用其他老师和许多家长的话说他就是一匹脱缰的野马。说实话，要爱这样一个孩子真的有

5、点困难。抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对老师的表扬和关注也是很在乎的。那天放学后，我让他帮我抱作业。他张开有力的双臂很轻松的把一大沓作业本帮我抱进了办公室。我微笑着对他说：“谢谢你，孩子！你的力气真大呀！你愿意发挥你的优势，当班上的学习委员吗？”他没有回答，只是很兴奋的跑开了。第二天放学后别的学生都回家了，我却惊讶的发现他还在教室门口等着，我走到他的身边正想问他为什么不走时，他抢先开口：“老师，你昨天说的话是真的吗？”我点了点头。就这样他当了学习委员。虽然他的学习很差，但收发作业很积极。慢慢的他课间也规矩了许多，很多时候

6、都忙着督促同学完成作业。看着他的点滴进步，我很欣慰。这是什么，这就是爱的力量，赏识的魔力！“爱心”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱心”是责任的体现，而“责任”是爱心的化身。没有爱心就没有教育，没有责任也办不好教育。教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心。著名教育学家陶行知提出“爱满天下”的教育理论，正因为如此，他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是何等博大，何等无私的爱呀！它高于母爱，大于友爱，胜于情爱，它不需要回报。这些老师的精神令我折服。在平时的教育教学过程中，我处处以他们为榜样，要求自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，能够站在学生的

7、的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热时，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了，每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒学生系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻的帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后帮他纠正，住宿生晚上是否盖好了被子，还有没有生活费，留守儿童生活上有没有困难，经常为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认