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时间:2020-08-12
《古对今第二课时教学设计.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、精品《古对今》第二课时教学设计松山五小学校张瑜设计【教学目标】(1)能准确认读“圆、严”等12个生字,会规范地书写“李、语、香”3个生字。掌握上下结构字的书写规律。(2)通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。会背诵对韵歌。(3)想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。(4)拓展阅读《》和《》,能够(迁移运用什么技能,主题同化或者引发哪些阅读思考。填空回答问题,针对XX话题,说出XX)【教学重点】通过借助图片、想象、联系生活实际方式,理解“莺歌燕舞、鸟语花香”等词的意思。会背
2、诵对韵歌。【教学难点】想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。【教学准备】课件【教学过程】一、复习复习(出示字词,指名读,开火车读、齐读)二、学习课文1.同学们,这节课我们继续来学习《6古对今》,齐读课题。2.精读指导(1)数一数课文一共有几节?标上序号。(2)自读课文,边读边思考:这首对子歌的内容与什么有关?交流反馈。(3)引导学生了解“对子”含义。对子又叫对联,是我国独有的语言表现形式,有独特的祖国文字的魅力。(4)再读课文,画一画课文的对子中写了哪些事物?从这些词语中你感受到什么?-可编辑-精品三、背诵课
3、文1.《读一读,记一记》。夕阳严寒朝霞古今酷暑和风细雨鸟语花香2.快速练读,练习背诵。3.抽背展示,并让背诵的孩子交流自己快速背诵的方法,其他孩子借鉴学习。4.加入动作,自由轻声背诵课文。四、拓展阅读1.拓展阅读对韵歌《天地风雨》,边读边思考:对韵歌中写了些什么?2.读丛书第二本22页的《小槐树,结樱桃》,边读边思考:从哪些地方你感到好笑了?五、指导写字指导书写“李、语、香”1.指导书写“李、香”,观察写的时候应注意什么?教师范写,学生书空。用“描一对二写三”的方式书写。2.指导书写“语”六、课外作业。收集自己家中或邻
4、居家的春联,读一读,背一背。-可编辑-
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