地球上生命的起源教案.pdf

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1、。姓名赵学科生物班级初二4班时间2011年4月14日课题第七单元第三章第一节地球上生命的起源1、知识：（1）描述原始地球条件下的化学进化过程。（2）说出我国在探索生命起源问题上的重大成就。2、能力：（1）利用已知细胞及物质组成的知识，尝试推测生命起源的过程。教学目标（2）通过阅读《地球上生命的起源》资料找出证据，支持对生命起源过程的推测。3、情感态度价值观：（1）认识到有关生命起源的研究是逐步深入、不断发展的过程，认同科学推测需要确凿的证据（2）认同生命产生的艰难，形成爱护地球，珍爱生命的观点。教学重点原始地球条件下的化学进化过程

2、和米勒实验教学难点描述生命起源的化学进化过程。教学手段课件展示、资料分析推测生命分析资料，猜职业观看视频起源过程深入了解化学进化论教学流程小结本课情感提升教学过程教学环节教师活动学生活动备注创设情境（图片：猜职业看图片，猜职业小小的猜职从某种角度来说，科学家们就像侦探一样，把各听讲业的环节吸种线索拼凑起来弄清事情的来龙去脉。）引学生进入今天我们就用科学家那样的思考方式尝试了解上课情境，并生命起源的问题。了解本课课题点出本课要课题：像科学家一样思考之生命的起源进行思维训练。-可编辑修改-。运用已有通过问题，引导学生运用已有知识尝试推

3、测生命回忆以前的知由于缺乏相知识尝试起源的过程。识，思考并回答关化学知识，推测生命Q：问题化学进化论起源的过1、生命是怎么产生的？对于学生理程2、最简单的生命什么样？解起来有困3、这种结构可能由什么物质组成？难。这个环节4、以蛋白质为例，它是由什么构成的？使学生利用5、这些有机物如果被分解的话，形成的更简已知建构新单、分子更小的物质是什么？认知，突破难板书：生命←类似细胞的结构←有机大分子←有点。机小分子←无机小分子化学进化给出多分子体系这个概念，介绍这个假说是目前小组活动：阅读通过合作、分论被广大学者普遍接受的生命起源假说，是1

4、924并分析资料，筛析资料等主年奥巴林首先提出的，称为化学进化论。选证据。动学习活动播放视频《最初的生命是怎样形成的》（分析每个证据获得关于化Q：上述过程是我们做出的假设，如何让这个假分别支持了该假学进化论研设有说服力？设的哪个阶段）究状况的认T：请大家以小组为单位，阅读材料，筛选出合思考识，并体会科适的证据来支持这个假设。回答问题学推测需要根据资料，进行提问：确凿的证据。Q：（1）原始地球是什么样的？能提供哪些无机材料按照时小分子？间顺序排列，（2）原始地球的状况是科学家自己看到的吗？使学生在阅（不，是科学推测）读过程中体（3）

5、科学家是凭什么进行推测的？（地质学研会科学研究究成果）和人的认识（4）有什么样的证据能证明从无机小分子物质是逐步深入、形成有机小分子物质，在原始地球条件下市可能不断发展的实现的？过程。（5）关于米勒实验的问题（6）哪些证据能够支持从有机小分子形成生物大分子是有可能的？（7）关于生物大分子能形成类似细胞的结构的证据有哪些？（8）原始生命可能是在什么时间形成的？（9）资料中缺少哪个阶段的证据？我国在探从阅读资料中提取出关于我国成就的内容进行了解我国在探索了解我国在索生命起展示。生命起源问题上探索生命起源问题上图片展示：结晶牛胰岛素和酵

6、母丙氨酸转运核糖的重大成就。源问题上的的重大成核酸分子图重大成就。就-可编辑修改-。总结小结本课内容。依照板书回忆本思维方法总研究生命从无机物到有机物再到有机生命体的演化过程课所学，体会科结起源的意中具有很多的偶然性。并不是有这种环境，有这学探究的主要过情感提升义种形成条件，就一定能产生生命。有人曾经比喻程。说，生命起源就好比是游泳池中散布的金属、橡体会生命产生的胶、汽油等在一阵台风后组装成一辆奔驰车。因艰难，形成爱护此我们可以想像，这个生命起源的过程是非常艰地球，珍爱生命难而幸运的。我们不能奢望地球上第二次的生命的观点。起源，所

7、以，希望我们大家能够一起爱护我们的地球，珍爱每一个生命。第三章第一节地球上生命的起源问题：生命如何产生？假设：化学进化论（生物）←（严整结构）←生物大分子←有机小分子←无机小分子原始生命多分子体系板书（四）（三）（二）（一）设计证据：仍无1、团聚体1、类蛋白1、米勒实验证据2、微球体2、结晶2、我国合成氨基酸牛胰岛素3、酵母丙氨酸tRNA-可编辑修改-。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改-