安徒生童话《海的女儿》教学设计(2课时).pdf

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1、《海的女儿》教学设计(两课时）一、教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.教学难点：指导学生阅读的方法。三、教学步骤第一课时（一）谈话激趣，导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

2、今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物）发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。板：读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。（板：理解道理）带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。（二）根据提示自主阅读师：好

3、书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。2.读准字音，读通句子。3.边读边思考：①这个故事主要讲（）。②我最喜欢这个故事中的（），由于（）；或我最讨厌这个故事中的（），由于（）。③我读了这个童话故事，知道了（）。同桌合作交流分享第二课时交流分享深化感悟师：故事讲了什么？你能概括一下吗？师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。小组讨论：（1）如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？（2）小人鱼为什

4、么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？（3）小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？（4）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？（四）走近童话走近作者师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗？——安徒生你了解安徒生吗？安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖

5、了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假如有人55岁了，还没有温习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先

6、看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢！《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧！最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛！（板：记忆故事）板书设计：海的女儿阅读方法：1读懂内容2品评人物3.理解道理。4.记忆故事。