江苏省盐城市中考地理试卷(,含解析).pdf

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1、2015年盐城市初中毕业生学业考试地理一、选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。(2015•盐城)读某区域等高线地形图,完成3﹣4题.3.(1分)图中甲、乙、丙三地海拔高度由高到低排列正确的是()A.甲>乙>丙B.乙>甲>丙C.丙>乙>甲D.丙>甲>乙考点:等高线地形图的判读.分析:等高线是指把海拔高度相等的点理解起来的线,读图可得,甲的海拔高度是低于100米,乙的海拔高度是100﹣200米,甲的海拔高度是300﹣400米.解答:解:读图可得,甲的

2、海拔高度是低于100米,乙的海拔高度是100﹣200米,甲的海拔高度是300﹣400米.故选:C.解析:此题考查等高线的概念。4.(1分)图中曹河的流向是()A.由西南流向东北B.由东南流向西北C.由西北流向东南D.由东北流向西南考点:等高线地形图的判读.分析:指向标箭头所指的方向是北方,与北方相对的方向是南方,读图可得,图中曹河的流向是自东北流向西南.解答:解:读图可得,曹河流位于山谷部位,该处等高线向海拔高处凸出,图中曹河的流向是东北流向西南.故选:D.点评:本题考查等高线地形图中方向的判读,读图解答即可

3、.(2015•盐城)如图为某国国徽图案,图案种的动物是该国的特有动物,读图完成5﹣6题.5.(1分)该国家是()A.日本B.美国C.印度D.澳大利亚考点:世界上的国家和地区概况.分析:澳大利亚是南半球经济最发达的国家.被称为“世界活化石博物馆”,有许多特有生物,如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽等,这些特有的生物,是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类.解答:解:从该国国徽图看出,该国是澳大利亚;从图中得知澳大利亚国徽左边是一袋鼠,右边是一只鸸鹋,均为澳大利亚特有的生物,是国家的标志,民族的象征.故选:D.点评:本题考查

4、了澳大利亚特有的动物,根据课本知识,筛选出正确选项.6.(1分)对该国地理特征的描述正确的是()A.世界著名岛国B.世界上最发达的国家C.世界第二人口大国D.绵羊数量和羊毛产量世界第一考点:世界上的国家和地区概况.分析:澳大利亚是南半球经济最发达的国家.被称为“世界活化石博物馆”,有许多特有生物,如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽等,这些特有的生物,是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类.解答:解:从图中得知该国国徽左边是一袋鼠,右边是一只鸸鹋,均为澳大利亚特有的生物,是澳大利亚国家的标志,民族的象征.该国由于热带草原气

5、候广大,为发展畜牧业提供了条件,是世界上绵羊数量和羊毛产量最多的国家之一,素有“骑在羊背上的国家”之称.根据题意.故选:D点评:本题考查了澳大利亚特有的动物,学生根据课本知识筛选出正确选项.(2015盐城)巴基斯坦是我国重要的陆上邻国,中巴经济合作前景广阔.图示为正在建设的中巴经济走廊位置图.读图完成7﹣8题.7.(1分)巴基斯坦位于()A.东亚B.东南亚C.南亚D.中东考点:世界上的国家和地区概况.分析:南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区.它东濒孟加拉湾,西滨阿拉伯海,总面积约43

6、0万千米2.南亚地区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹,以及斯里兰卡和马尔代夫两个印度洋上的岛国.解答:解:南亚地区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹,以及斯里兰卡和马尔代夫两个印度洋上的岛国.故巴基斯坦是南亚的国家.根据题意.故选:C.点评:本题考查了巴基斯坦的位置,学生识记课本知识点解答即可.8.(1分)中巴经济走廊建成后,经瓜达尔港运输到我国内地的最重要战略物资是()A.铁矿资源B.石油资源C.汽车产品D.木材资源考点:世界上的国家和地区概况.分析:中东是目前世界上石油储量最大、生产和输

7、出石油最多的地区,其石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区.目前,我国从中东进口石油,通经过的主要的海洋、海峡是印度洋、马六甲海峡和太平洋.解答:解:中巴铁路建成后,中东的石油可通过该铁路经瓜达尔港运输到我国内地,根据题意.故选:B.点评:本题考查中巴铁路知识,结合所学知识点分析后解答即可.((2015盐城)图为我国某少数民族传统服饰,献哈达是该民族普遍的一种礼节.据此完成11﹣12题.11.(1分)下列省级行政区中,有该民族几种分布的是()A.藏B.陕C.滇D.川考点:民族的分布特点.分析:中国是一个团结统一的多

8、民族大家庭,有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗等56个民族.各民族中,汉族人数最多,约占全国人口总数的91.5%;其他民族人口总数约占8.5%,统称为少数民族.解答:解:图中藏袍的衣料好,有较强的防寒作用.袍袖宽敞,在气温升高时,可以方便地褪去一只袖子,调节气温,同时有利于起居旅行.藏族人民居住在青藏高原地区,以西藏自治区(简称藏)和青海省最为集中.故选:A.点评:考查我国少数民族的分布,要理解记忆

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