语文：第5课《回忆我的母亲》第1课时教案.pdf

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1、5、回忆我的母亲节次第1课时备课人赵群友授课时间总课时数一、理解字词。二、学习回忆录的特点。知识与技能教三、学习抓住人物特点来选材，进而表现人物。学过程与方法导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次目标情感态度学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对与价值观母亲的思念、敬爱之情教学重、难点重点：字词；全文线索把握。难点：朗读；理清段落层次。教学过程教师活动学生活动一、预习反馈1、初读课文，将文中有困难的字词标注出来。2、给下列加黑字注音。佃农diàn祖籍jí妯娌zhòulǐ勉强qiǎng迁徙xǐ慰勉wèimiǎn溺死nì衙门yá私塾sīshú调料tiá

2、o血溅jiàn瞒着mánzhe3、解释下列词语，并给加黑的字注音。①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨（rènyuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈（réncí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁（wéifù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。⑤节衣缩食（suōshí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户（zhīchēng）：勉强维持家庭。⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。⑧聊叙（liáoxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）二、课文导入1、师:同学们，母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世都难与报答。现在

3、我让同学们听一首有关母亲的歌，请大家听后说说母亲为我们做了些什么?(听阎维文的歌《母亲》)生1:母亲就是再忙我放学后也总能吃上热呼呼的饭。2、这节课，我们一起来走近老一辈无偿阶级革命家朱德的母亲----钟太夫人。看看她是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？3、作者简介朱德（1886——1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和革命家、军事家；中国人民军队和中华人民共和国的卓越领袖。其主要著作收入《朱德选集》。4、介绍回忆录回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。三、整体感知理清文章脉络本文共有17段，从哪

4、一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分结构。（学生讨论）全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2—-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。四、逐段阅读1、分析课文第一部分：①本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”②表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”母亲一生最大的特点：勤劳③表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”④这一段在全文中有何作用？确：总

5、领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。2、分析课文第二部分：阅读课文第2-14自然段①跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候是个好劳动，整日劳碌着勤劳简朴、宽厚仁慈遭退佃、搬家、和天灾，母亲不母亲坚强不屈的性格、朴1885--1900灰心。对农民的同情和为富不仁素的阶级意识。者的反感更强。1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的思想。1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服继续劳动，直到最后1924--1927独立支持一家人的生活勤俭

6、持家，深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命1944年86岁高龄仍不辍劳作。热爱劳动②思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？1、勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。2、俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。3、宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。4、坚强（第8段）5、有远见、送子读书（第9段）6、同情革命（第10段）支持革命（第12段）。五、课堂练习第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆板第二部分（2---15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母

7、亲的美德，感谢母亲的书养育之恩（分三层）第1层（2----8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈计第2层（9---13）支持我求学，同情革命，支持革命。划第3层（14--15）概括母亲对我的教育影响。第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心记