课题2《化学是一门以实验为基础的科学》导学案.pdf

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1、课题2《化学是一门以实验为基础的科学》（一）导学案【学习目标】1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【自主学习】1.化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、和等，可以和化学原理，学习的方法并获得。2.查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？【课堂探究】合作探究一、对蜡烛及其燃烧的

2、探究【阅读】课本P12～13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。探究活动（或实验）报告姓名合作者班级日期探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的用品（如仪器、药品等）步骤现象结论①见P12页步骤（1）蜡烛呈色，状态为，圆柱状，硬度，蜡烛呈白色，状态为固体，圆柱气味。状，硬度较软，无气味。放入水中，蜡烛，且蜡烛的密度比水，且溶于水。探溶于水。究②见P12页步骤（2）①观察火焰：火焰分、1、石蜡具有性，其火焰分为三步、三部分，其中部分最亮，用一根层：外焰、内焰、焰心。外焰温骤木棍放入火焰中一会儿拿出来，发度最高，加热效果最好。现放在的部分最先烧焦。2、蜡烛的燃烧生成了②用干

3、燥的烧杯罩在火焰上方，烧和。杯壁上出现，然后把烧杯迅速倒过来，倒入澄清石灰水振荡，澄清石灰水③见P12页步骤（3）点燃蜡烛刚熄灭会冒，用火柴去点蜡烛熄灭时会产生漂浮在空中它重新燃烧。的固态的石蜡小颗粒。它们是由固态石蜡在燃烧时融化后，再汽化，然后液化并再次凝固生成的【交流与思考】1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？3.蜡烛燃烧后生成物是什么？【展示提升】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注____________________________________；（2）关注____________________________

4、_______；（3）关注____________________________________【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【有效训练】1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳2.点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。3.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。4.蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。【能力提升】6、实验探究题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。【提出问题】蜡烛刚熄

6、灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时产生的水蒸气③白烟是石蜡蒸气冷却凝成的石蜡固体小颗粒。【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设，但是，这样做并不能得出正确的结论，原因是。（2）吹灭蜡烛，立即用一个干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是，假设不成立。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这是为了假设提供了证据，同时可排除假设，因为。