电子商务协会活动策划书范文.doc

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1、电子商务协会活动策划书范文----WORD文档，下载后可编辑修改----电子商务协会活动策划书一活动内容：大学生创业新主张，轻松开网店讲座活动时间：具体待定(20xx年1x月x日)举办单位：电子商务协会、中国购购网举办地点：南院多媒体t型教室活动对象：全院学生、中国购购网代表、、电子商务协会人员。一、活动背景：大学生创业主要是在学校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业

2、之外的新兴的现象。大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。生活在网络时代，“向网络要效益”已不仅仅是一句口号了。网络是21世纪人类最大的革命，网络经济如排山倒海般涌来。一批有智慧有魄力的年轻人，短短几年完成从平民到亿万富翁的蝶变，如sohu的张朝阳、百度的李彦宏、阿里巴巴的马云等等。如今，很多大学生开始了网上开店。网上开店渐成时尚，乐此不疲，有的比上班族挣的钱还多，不仅缓解自己的经济压力，经营的过程也一定能学习不少的知识。但由于大学生社会

3、经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备，而且急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。二、活动目的：让大家了解大学生创业是一回什么事，须要具备哪些素质。对电子商务有一定的了解，知道怎么在网上开个小店。三、活动简介：电子商务协会计划于2009年1x月x日左右举行一次大型的讲座，并借助此次宣传关于大学生怎样创业，对电子商务(网上开店)是个什么概念。四、活动地点及负责人：宣传活动地点：南北两院教学楼，南院门口负责人：电子商务协会宣传部五、活动前期准备1.活动申请;2.设计宣传板3.设计及复

4、印海报和宣传单4.在学校园51群进行网上积极宣传;5.大力开展本院的内部宣传让更多人了解电子商务。注：宣传计划(◎为基本宣传项目，□为补偿)◎横幅在教学楼过道和公寓过道悬挂一星期悬挂到宣传活动结束一目了然，持续时间长赞助方以私人名义是无法申请到横幅悬挂的◎海报宣传在全校各宣传栏内张贴大型海报，内容激情活力，不失清新高雅，在保证相关活动的宣传的情况下，可以体现赞助商的利益。宣传活动前一周分2次粘贴**学院西校区的各大宣传栏和学生公寓宣传栏。置于校内外人口较多活人口流动量大的路上，和宿舍区建议赞助方参与设计海报传单◎传单派发

5、各宿舍楼的每一个宿舍◎展板在宣传活动前三天进行展板宣传□现场介绍show活动前三天宣传效果好，形象生动六.商家补偿计划(随着宣传项目的增多，宣传费用有所增加)□冠名权本次活动可以由赞助方来命名。(可商定)◎传单宣传传单上赞助方以赞助商的身份出现或同时派发赞助方的传单。(可商定)◎小册子宣传如赞助方有新的宣传册子可协助派发由商家自己提供(拟定)◎海报宣传海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上赞助单位标志物(可商家自行设计)◎展板宣传展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报本板不受其他组织宣传影响◎宣传栏宣传赞助商的传单和海报

6、我协包办在学校内和公寓宣传栏内张贴◎横幅宣传，在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅不可太商业化□现场show可以现场介绍赞助商需商家提供一些实物和资料□咨询点宣传活动前两天和活动当天可设点接受学生咨询，从而介绍贵赞助商。(商定)□问卷调查活动当天可在咨询处进行问卷调查七、经费预算电子商务协会财务部预算(商定)八、讲座开展内容：1、主持人宣布开幕式开始。2、开幕致词3、介绍“大学生创业新主张，轻松开网店讲座”系列活动具体流程和详细情况。4、观众提问。6、主持人宣布“大学生创业新主张，轻松开网店讲座”正式结束。九、活动中

7、应注意的问题及细节：一、活动若办，策划先行。策划是办活动的脉络，一份好的策划是成功的前提。二、获得支持。获得领导的认可与支持，是一件非常有必要的事情;三、组织任务小组，分配人员职责。权责相应，每个人都要非常明白自己的责任。注意，分配任务要以人为单位，而不能说某件事“你们几个做”，这样这件事情基本做不好。有几个方向：指挥中心，外联赞助组，现场工作组，宣传媒体组，现场秩序、礼仪接待组、应急人员。打印出权责清单，让每个人看得明明白白。并且，每天碰头一次，及时汇报进展，以便处理各种信息;四、赞助或其他经费来源：寻找赞助商，与他们

8、进行艰苦地谈判，最后取得双方能认可的协议，这是活动需要。有了经费，一切好办;五、组合资源。有很多的道具、物品需要你尽快找到。就像个rpg游戏，你要懂得怎样获得资源，组合资源。六、进行宣传。调足参与者的胃口，是广告、海报或其他媒体的职责。七、现场必须有一个指挥中心，负责及时调度;八、进行过程当中，要有至少一种让所有工作