低年级七巧板教案.pdf

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1、。低年级七巧板教学计划一、课程开发背景七巧板也称“七巧图”，是中国著名的拼图玩具。其设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发学生智慧。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践能力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。二、专题目标1．知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。2．能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。3．情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。三、学习方法查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、

2、动手操作等。四、课时安排及说明1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。（1）通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的知识，如：七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。（2）认识了有趣的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。（3）用自制的七巧板做简单的拼图游戏，进行创新拼图的探究。进-可编辑修改-。一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长配合。五、课程教学计划（一）了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集

3、相关资料，了解七巧板的历史。（二）在画一画七巧板的基础，自制一副七巧板（三）巧拼拼七巧板1.打开电脑课件演示七巧板拼图2.简单的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。六、课程成果展示：图游戏，进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长配合。-可编辑修改-。课题：《认识七巧板》

4、活动目标：1.能记住每个板的名称，知道并会说。2.在操作中探索每个板的不同摆放方法。3.体验七巧板拼凑图形的快乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导学生发现七巧板的神奇。老师：（1）同学们，黑板上图形是什么？（稻草人）（2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（

5、2）请学生来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。2.学生自己尝试教师巡回指导。-可编辑修改-。三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：我简单介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆弄七巧板，而自己在旁边仔细的观察，孩子们的兴趣很高，但在拼组图形上遇到了不少困难，孩子的思路打不开，停留在简单的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索着图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了一

6、些简单的图片让孩子们模仿着拼组，有部分孩子不了一会就靠着模仿拼组出来了，也有部分孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。-可编辑修改-。课题：《魔法锤子》活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。2.在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时一、出示稻草人，帮助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，引导学生说出

7、教师所出示的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。（3）梯形板和三角板应该怎么放？（4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？二、学生尝试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。2.不会的部分，请其他会的学生帮助。三、学生独立拼图，教师巡回指导。1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子给予鼓励。四、结束：收一块板说一块板的名字。-可编辑修改-。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过