学前班数学教学心得.doc

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1、学前班数学教学心得学前班数学教学心得学前班数学教学心得学前班数学教学心得学前班数学教学心得　　教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。第1文档网精心为大家整理了，希望对你有帮助。学前班数学教学心得幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学活动不好组织。曾我也这样觉得，每次数学活动的设计我都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操作起来都不是那末顺手，今年又是新教材，我不能不根据幼儿实际情况设计数学活动教案，觉得数学活动并没有想象的那末难，觉得数学教育活动其实很有趣，好的数学活动的展开自己觉得很有成绩感。　　1、数学活动设计　　中班的孩子年龄小，思惟方

2、面还存在于具体形象思惟，将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的，活动的效果也很好。如在“比较大小”活动中，我将活动设计为“去游乐场玩”，让幼儿坐椅子的进程中感知人数和椅子的多少关系，玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系，抽奖票得到奖票进行比较感知每一个人点卡的数量多少关系，非常情境化的设计，让孩子们在游戏中掌握了多、少、1样多。在如在“依照大小分类”活动中，我将活动设计成了“勤劳的小兔子”，小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里，帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里，孩子们在运动、劳动的进程中很自然的感受了物体大小的关系。在依照

3、大小排序活动中，我设计的是“大毛和小毛”的活动，大毛和小毛分别是3个大小不同的圆依照大小的正逆排序而成，孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序。类似这样的活动还有很多。中班的数学活动设计成具体的游戏，有1定情境性，可以加入体育活动，这样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们在游戏中快乐的学习，在运动中快乐的习得。　　2、数学操作材料的设计　　操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操作也是非常重要的1个环节，幼儿只有亲身去操作玩弄那些材料了才能有更深1步的掌握，这是关键。在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟习的、常常接触到的，如在“认识图形”中，给幼儿提供的是饼干

4、，买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形。在“学习4之内的点数”进程中讲活动设计成“水果舞会”，给幼儿提供了各种水果块，幼儿依照要求制作出相应的水果串。在“依照色彩分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车，幼儿将不同色彩的小汽车送到相应的停车场。操作材料的提供也应结合相应的活动情境，这样活动更整体、完全。　　3、数学活动中教师的指点　　对中班幼儿来讲，数学活动中老师的作用也是非常关键的，不但只是单纯的给幼儿提供材料和适当的引导，在很多时候需要1定的教授，如在“图形分类”活动中教幼儿分辨不同色彩和形状的图形的时候，引导幼儿表述图形特点，幼儿这个时候常常会表达不清楚，教师这个

5、时候应当告知幼儿正确的表达方式，如：“红色的3角形”“绿色的小圆形”等等。另外教师的示范也比较重要，比如在活动中应当给幼儿示范正确的点数方法，示范排序方法、比较、对应方法。教师成心识的把学习数学的方法贯穿其中，这样终究提高的是幼儿学习数学和思考操作的方法。　　4、数学活动内容的选择　　作为幼儿园阶段数学教育的终究目的，我想有以下几方面：1是要培养幼儿学习数学的兴趣;2是数学要为生活提供帮助，能够结合自己的生活经验;3是有1个基本的数学学习的方法。其中第2点是非常关键的，教师应当捉住身旁的教育契机对幼儿进行教育，围绕幼儿平常生活中熟习的事件让幼儿学习数学知识，幼儿能随时随地学，不断地积累

6、学习经验。如吃午点苹果时，让幼儿先视察发现盆子里有许多块苹果，小朋友1个人拿1块，感知1和许多的关系。如我在午饭前，让幼儿分发碗和勺子时，就引导幼儿发1只碗后就在碗里放1把勺子;做操时，1个小朋友站在1个点上等等，这个是比较多少的对应堆叠方法。孩子们带来许多水果来展开认识水果的活动时，带领幼儿1个1个的点数，孩子们学习了点数。看天线宝宝的动画片时，引导幼儿视察4个宝宝不同的色彩和电线特点就认识了色彩和图形。这些都是教育，其实生活中充满着数学知识，只要我们老师能够注意视察，教育的契机非常多。　　5、数学活动环境的充分利用　　幼儿与环境之间存在着1种相互作用、相互影响的关系，丰富的环境刺激

7、幼儿的感知，知识起侧重要的作用。因此我注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件。特定的环境可以使人产生相应的态度，情绪、情感。创设好的环境，可以激起人产生某种情绪的态度，强化人的某种行动，从而产生情形效应。如在“认识圆形”的活动中，我在教室里布置了很多圆形的物品，在幼儿认识圆形的基础上让幼儿找出周围的圆形物品参加活动。比如“区分多少、1样多”的活动中，我将幼儿带到了幼儿园的音体教室，以去游乐场玩的情势首先请幼儿