道德与法治二年级下册《7. 我们有新玩法》说课稿.docx

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1、道德与法治《我们有新玩法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们有新玩法》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材　《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的

2、伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。二、以人为本，说学情现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很

3、有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。教学目标：1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。教学重难点：　　重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。　　难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学

4、法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程活动一：以《玩具总动员》中的安迪的烦恼，导入新课导语：大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。出示任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。反馈指导：1、大家想想可以用什么办法帮帮安迪，让他可以既不花钱买玩具又能玩得很开心呢？预设：我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游戏玩出新花样。2、两个小调查：①你

5、平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？预设：生1：我平常喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。生2：有的时候一些盒子会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。②你平常玩的玩具是怎么来的呢？预设：生：平常玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。　然后通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。活动二：初步感知——变废为宝导语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏僻农村，那里没有大型商场，他们

6、的玩具大都是自己用废旧物品制作的。老师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来看一看吧！　　播放“变废为宝动手创造制作传声筒”微课。　让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。　活动三：动手动脑，成果大展示　导语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”）　出示任务：请大家以小组为单位，设计出小组要做的玩具，然后分工合作，

7、一起把它制作出来。完成后，老师给大家拍照展示。　播放微课“变废为宝动手创造小组活动展示微课”　成果展示：①保龄球：大家经常在电视上看到别人打保龄球，感觉很好玩，于是他们小组的成员就想着能不能也来做做看。首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻，所以沙子不能装太满。　②棋盘和棋子：他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。　③纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以每个小朋友都有一个。④愤怒的小鸟：他们用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋来做愤怒的小鸟玩具，这个是一个大工程！⑤跳绳：他们用

8、废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结，用胶布裹起来就可以了。总结：同学们做得真棒，看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的快乐，老师真为你们高兴。活动四：改变规则、制定新规则导语：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰富起来。想要既不花钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？展开调查：老师采访一下，你们所