课题人口的增长、迁移与合理容量.docx

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1、课题：人口的增长、迁移与合理容量科目：地理教学对象：高二课时：1课时提供者：乃比江单位：和田市二中一、教学内容分析主要内容：•人口与城市；•生产活动与地域联系；•人地协调发展•分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布•举例说明人口迁移的主要原因•说出环境承载力与人口合理容量的区别二、教学目标•能比较环境承载力、人口合理容量概念的区别与联系。•能模拟计算对某区域在一定时期内的环境承载力•结合实例分析影响某国家或地区人口合理容量的因素。•初步形成正确的人口观、资源观和环境观三、学习者特征分析在上一节课学习的基础上，学生对人口有了初

2、步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解人口这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中

3、体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　五、教学重点及难点本课的教学重点是人口问题的本质，教学难点是人口，资源和环境的关系书本知识及学生的实际决定了本课的教学重点和难点。六、教学过程不同地区的人口增长模式不同，自然增长率虽社会经济条件的变化而变化.（人口增长模式及特点、不同增长模式的地区分布。）人口的发展常与自然环境、社会经济处于互不适应的状态。不协调的人地关系导致了人口迁移。（自然、经济、社会、文化、政策、宗教、战争、个人需求等）环境资源所能容纳的人口规模和经济规模。与社会、经济、资源、环

4、境协调发展，能带来最大社会效益的相对稳定人思考并讨论问题，学生回答问题。 •本章最核心的知识是什么？•对学生发展最有价值的知识是什么?•最有效的教学策略是什么？事实胜于雄辩。运用视频展示新闻资料，具有真实性，是教学内容有利的论据，对学生也更有说服力。 评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计社会、经济自然资源资源自然人口与环境环境承载力合理人口容量自然环境的优劣地域开放程度科技水平和消费水