小学语文总复习——标点符号专题.doc

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1、小学毕业班语文总复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高.二、复习内容：1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节.要着重复习读拼音，写词语和句子.读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字.2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写.3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，

2、而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思的.要注意积累词汇，部分能灵活运用.4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句.认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等.要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点.认识复句.要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语.要能正确地修改病句.病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）.扩句和缩句.扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚.缩句，

3、是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了.在复习的时候，要讲清要求和方法.能按要求改写句子.5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号.认识分号和破折号.有些标点符号，还要求说出其作用.6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法.关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解.（2）给自然段划分层次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.复习时，既要提示学生弄清作者

4、的本意，又要尊重学生自己的独特体验.（5）体会思想感情.背诵.主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分.默写，只指课本中规定的内容.7、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文.从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等.从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景.从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题.十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等.三、复习具体安排：时间

5、与内容具体内容主要措施6月2日至6月3日（2天）拼音1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节.2、复习大写字，熟记《汉语拼音字母表》.3、复习看拼音写词句.4、复习易读错的汉字.5、复习同音字.6、复习11册词语.1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表.2、默写汉语拼音字母表.把错乱的字母重新排列.3、看拼音写词语.看拼音写句子.（11、12册）4、给带点字选择正确读音.5、看拼音写同音字.6、听写11册词语.6月4日至6月5日（2天）字词1、复习查字典.2、复习形近字、多音字.3、改正错别字.4、复习四字词语和成语归类积累（11、12册）.5、一词多义6、复

6、习12册词语.1、用音序查字法和部首查字法查字典.2、形近字组词，加偏旁组词，多音字组词.3、改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字.4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语.5、语境中辨义、造句.6、听写12册词语.6月8日至6月12日（5天）句子1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句.2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法.3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句.4、复习关联词.5、复习句式变换.1、背诵并听写小学课本中出现的名言警句、歇后语、谚语

7、.根据情景写古诗、名言、格言、警句.2、仿写比喻句、拟人句、排比句.在具体语境中辨别所使用的修辞方法.3、修改病句、病段.4、选择关联词填空.（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）. 5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”字句或“被”字句，引用改为转述6、复习标点符号.7、复习对句子的体会和理解.辨别句子的完整性和逻辑性.8、复习11、12册词语，双重否定便肯定句等6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号.认识分号和破折号.7、写出句子意思和表达的思想感情.根据词的不同意思造句.把句子补充完整、整理错乱的

8、句子、按要