小学英语教师上学期个人工作总结.doc

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1、小学英语教师上学期个人工作总结小学英语教师上学期个人工作总结小学英语教师上学期个人工作总结小学英语教师上学期个人工作总结本学期，我担负6年级（1）班和（5）班的英语课教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结以下：　　1、重视课堂教学，做1名受学生欢迎的好老师　　悉心研究教材，研究学生，选择适合的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每节课，做好课堂教学的每环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生本身特点，设计好每个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课

2、前准备。上课时，尽可能用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激起学生对英语学习的兴趣，并采取消息结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。　　2、建立多元评价观，同等对待每个孩子。　　随着年级的升高，学生之间的学习差异愈来愈大。我从1开始就给自己制定了严格的教育教学“制度”：公平对待每个学生，不从心里放松对任何1个学生的教育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，更要关注他们在数学进程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂中，本着多表扬、不批评的原则，只要学生参与，不管说的正确与否、准确与否，都要适时予以肯

3、定，加以表扬。1个学期以来，全部学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思惟方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。　　3、注意感情交换，做到以情动人。　　教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通过感情的交换增进知识的理解，到达掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力求做到关注每个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多发问、多点拨，用眼神去提示他把心思放到课堂中。对优等生和中等生也特别注意去让他们有展现自己的机会。在班里我还让每名学生都有针对性地选择了竞争对手，让他们从各

4、个方面进行比赛，构成1种良好的你追我赶、相互比赛的氛围。　　4、虚心学习，不断提高自己　　（1）听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不但有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有1个，那就是学习，取人之长，补己之短。　　（2）多向周围的老师请教。采取多种方式与同行老师进行业务交换与研讨，共同提高，共同进步。　　5、上好兴趣班　　本学期在兴趣班的指点思想上是“增加学生数量，提高授课质量”，以便使最大多数学生尽快提高英语成绩。今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。　　本人适应新时期教学工

5、作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，承前启后，以增进教训工作更上1层楼。　　我担负3至4年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的5个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实行课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激起学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心

6、，同时培养学生1定的语感和良好的语音、腔调基础，为进1步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激起学生的兴趣是弄好小学英语教学的`重要1环。下面结合教学实践总结1下教学情况以下：　　1、认真备课、面向全部授课　　在教学中，认真备课，认真浏览各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，其实不断地加以改良修改，在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿中途而废，在思想教育的同时，还耐心肠辅导学生温习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们建立学好各门知

7、识的信心。　　面向全部学生，以学生的发展为主旨，始终把激起学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过1个学年的英语学习后对英语的学习产生了1定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、浏览能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：　　1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

8、充分的准备，课后及时对该课做出总结。　　2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上