幼儿园大班案例：参观中心小学.docx

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1、幼儿园新课程标准教材教学设计(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿园教案/幼儿园案例/幼儿园大班案例编订：XX文讯教育机构幼儿园教案文讯教育教学设计案例：参观中心小学教材介:本教材主要用途学教案中的内容,提升自我能力、提升个人素、提升德智体美等作用，本教学料适用于幼儿园幼儿园大班科目,学后学生能得到全面的展和提高。本内容是按照教材的内容行的写，可以放心修改整或直接行教学使用。象：今天孩子参小学。到达中心小学后，孩子不已，看看西瞧瞧，一切都很新奇，看得十分仔。了教室，正休息。在老要求后，孩子当起了小

2、者。丁和拿出了早已准好的采和笔，向老提：“老您叫什么名字？教小朋友什么本？班上有几位老？几位小朋友？有几位男老、几位女老？⋯⋯”听到老的回答后，她上在采上作了。戴一采起了哥哥姐姐：“你早上几点起床上学？一天上几？每几分？作多不多、不？上小学辛苦？⋯⋯”哥哥姐姐十分配合，真地予以答复，戴也在上呀。上了，我的孩子和小学生一起真地听着，不地察老和学生。回园后，孩子次参活做了小，既有境方面的，如小学的所和幼儿园的第2页共3页幼儿园教案文讯教育教学设计不一样，座位不一样，操场上有跑道等等。也有关于学生、老师、时间方面的，并把采访纸

3、贴张贴在教室。孩子们个个发言踊跃，可以看出收获颇多。分析：本次参观活动，事先我们做了较充分的准备，组织幼儿讨论：“参观小学你想知道什么？”，帮助归纳、分类，并组织幼儿分组，设计采访计划书等，使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题，真正调动了孩子的积极性，从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。反思以前我们的参观活动，似乎只是带孩子到那儿看一看，回来说一说，孩子看得都比较片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收获及活动意义不大。俗

4、话说得好：“不打无准备的仗！”比较这次的参观活动后，我更深切地感到活动前的准备是多么重要。不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。只要能根据活动特点，精心设计组织准备，一定能使活动取得更好效果，达到一个新的高度。XX文讯教育机构WenXunEducationalInstitution第3页共3页