部编版2020学年五年级语文上册第四单元语文园地第1课时教案 .doc

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1、语文园地本次语文园地共有四个板块。“交流平台”旨在告诉学生读课文时，可以运用多种方法来了解课文内容，理解、感悟、表现课文蕴含的情感。“词句段运用”引导学生区分褒义词和贬义词；给句子加标点。“书写提示”引导学生观察整首诗的书写，掌握古诗的书写方法。“日积月累”要求学生诵读、理解成语，丰富学生的语言。本单元的课文感情充沛，能引起学生共鸣。因此，在交流时，学生也能把自己的感受和同学交流。对于词语的感情色彩，学生在积累词语的时候也有所了解。古诗书写的竖列方式，需要着重指导。“交流平台”要创设宽松、民主的氛围，引导学生交流读课文的方

2、法。“书写提示”要引导学生细细欣赏，感受汉字的美。“日积月累”要引导学生理解词意，积累成语。【知识与技能】1．通过交流平台，引导学生掌握读课文的方法。2．理解词语的意思和感情色彩，积累词语，选择词语写一段话。3．体会顿号的用法，会给句子加标点。4．正确、规范、美观地书写古诗。【过程与方法】创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。区分词语的感情色彩，能熟练运用词语。【情感、态度与价值观】运用词语表达自己的爱憎褒贬。重点体会词语的感情色彩，体会顿号的用法。难点正确、规范、美观地书写古诗。教师：课件。学生：古诗作品纸。2课时第一课

3、时21．交流读课文的方法。2．理解“日积月累”中词语的意思，积累词语。重点理解“日积月累”中词语的意思，积累词语。难点交流读课文的方法。一、交流平台1．回顾本单元课文，说说从课文中感受到的浓浓爱国情。《示儿》——诗人盼望重新统一中原。《题临安邸》——诗人对南宋当局忘了国仇家恨的直斥。《己亥杂诗》——诗人希望社会变革的强烈愿望。《少年中国说(节选)》——寄托了作者对少年中国的热爱和期望。《圆明园的毁灭》——表达了作者对圆明园的惋惜，对清政府的腐败，对侵略者的强盗行为的痛恨之情。《小岛》——表现了守岛战士们深沉的爱岛、爱国情怀

4、。2．小组交流读课文的方法。3．全班交流。4．读“交流平台”中的内容，看和自己的体会有什么相同点和不同点。二、日积月累1．出示十六个词语。2．指名读词语。3．比赛读词语。4．交流词语的意思。5．说一说从这些词语中你体会到了什么。(第一组词语都是形容太平盛世的。第二组词语都是形容多事之秋的。)6．激励背诵。交流平台：读课文的方法日积月累：积累成语2