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1、下载后可编辑的优质文档新课标理念在农村音乐教学中的渗透新课标理念在农村音乐教学中的渗透新课标理念在农村音乐教学中的渗透新课标理念在农村音乐教学中的渗透新课标理念在农村音乐教学中的渗透莲荷中学刘伟红随着改革开放的脚步,我们的课程改革也是在不断地推进,音乐课程也不另外,近年推出了《音乐课程标准》。根据此教程的理念,对于我们从事农村音乐教育的人来说,实在是汗颜,面对如此完美的理念。我们该从哪方面入手呢?我们来看一下目前大多数农村音乐教育的现状:1.音乐教师素质偏低,基本上没有受高等音乐教育。2.学生不爱唱音乐教材上的歌
2、曲,不爱听教材上的乐曲.3.大多数农村学校没有音乐教室,没有钢琴和其它的音乐设施。3.各门学科考试铺天盖地,学生都为考试埋头苦干,音乐课情愿上作业课。面对农村音乐教育的现状,我们如何将这么完美的理念渗透一点到音乐课当中呢?笔者认为:一、以审美为中心,以兴趣爱好为动力.5下载后可编辑的优质文档音乐课不同于其它的课程,它的学科特点是:听觉艺术和情感艺术。我们的音乐课是一门情感艺术,所以我们的音乐整个课堂必须以审美,兴趣来贯穿,这对我们音乐教师自身素质的要求就高,对于课堂上出现的种种状况都要能应对,用智慧来引导学生学习
3、,像面对一节很枯燥乏味的教学内容如何使它生动有趣,使学生在乐曲当中有情感体验。在我们的人教版第十八册第一单元“华夏古乐”中有首歌曲《阳光三叠》,这首歌曲与我们现在的流行歌曲和网络歌曲反差实在是太大了,学生听了一遍就不想听第二遍,怎样让学生对这样的古乐感兴趣呢?所以我们要在教学情境设计上下功夫。根据学生目前的欣赏水平,先放一段他们喜欢的与我们课堂内容主题相近的网络歌曲《丁香花》学生们听了会非常高兴,甚至会情不自禁地高声表现,这样就调动了他们的学习兴趣,教师在他们唱得很投入的时候趁机问:“同学们知道这首曲子的作者和演
4、唱者吗?”学生会说:“知道,是唐磊。”“那你们知道这首歌背后凄美的故事吗?”由于学生对流行歌曲的喜爱,一定会想知道背后凄美的故事,如果有学生知道就让学生说,不知道就教师自己说。等学生都被故事感动的时候教师就不失时机地说:“友情是人间最美好的感情,自古以来,都有不少人来赞颂,那么古人又是如何用音乐来表达友情的呢?请同学位欣赏古曲《阳光三叠》。”然后播放音乐,让学生仔细听,使他们在情感的体验中,突出音乐学科的听觉艺术和情感艺术。二、在音乐课堂中一定要渗透读谱练习，曲式结构分析.识读乐谱,在音乐教学中一直是教师们比较关
5、心的问题，它的定位为“乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具”。所以在我们的音乐课堂里,学生对乐谱掌握的程度标准为“能够识读简单乐谱”5下载后可编辑的优质文档。那么我们怎样来完成这样一个标准呢?我国现行的两种主要谱式是简谱和五线谱.由于中国的乐谱环境适合简谱,我们发现,几乎所有的音乐报刊都使用简谱,各类歌曲集、乐曲集,绝大多数也是用简谱出版,很多音乐团体也使用简谱,这足以说明我们的学校音乐教育应以简谱为主,五线谱简单了解,不需要掌握非常熟练。要革除“重线轻简”,以“识简知线”为指导思想.那么读谱的学习方式有哪
6、些呢?1．鼓励全体学生都张开嘴唱要鼓励学生人人张口唱，哪怕是“五音不全”的，也要自信的高歌。对稍差的学生一定要注意鼓励，先让他们张开嘴唱最重要，若打击了积极性，他们不敢唱，那对于他们来说，是一生的遗憾，有些孩子会一辈子不敢唱歌。只要他们敢开口，多练，一切都有越来越好的可能，不开口，那将真的成为“五音不全”而造成终身遗憾。不论是读谱能力和音准能力，都需要学生配合，暴露出缺点，老师才能帮他。2.分层训练读谱和音准每个班的每个学生对读谱掌握的程度都是不一样的，所以在我们的音乐课堂教学中要注意分层训练，每一组中把男女生分
7、开来练。女生相对音不准的会少一点，男生相对就较多，分开练习，能更好的发现音准和读谱能力差的学生，读谱能力差的在课堂上加强练习。3.用熟悉的歌曲来学唱谱,这样学生会很快的掌握音高我们通常自己会唱的曲子,唱曲调就比较容易些,这样可以引导学生的音高定位,我5下载后可编辑的优质文档们一定要让学生能唱自己会唱的歌曲的歌谱,培养学生爱唱歌谱的习惯,这样他们以后就会唱没唱过的歌谱。乐曲的曲式结构分析也是很重要的,作曲者对每一乐段都有自己的动机,那么了解了乐曲的曲式结构就能更准确地表达作品。比如《义勇军进行曲》这是一个由弱到强的
8、动机,包含一个词:"起来"，这个动机在作品中有所发展,体现了贯穿的作用。《打靶归来》这是一个由强到弱的乐汇,包含一个词:"日落"，节奏鲜明。《卖报歌》这是一个由调式属音构成的同音反复的乐汇,由虚词"啦啦啦"组成.作品乐观,向上的情绪,饱含着对明天的期望.这首民歌节奏形态轻快,活泼,表达了愉快的劳动情绪。乐曲曲式分析有点像学生语文课文的段落分析,把每一乐段所表达的内容,所需
