线上上课心得体会word版.pdf

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1、写好心得体会，一定要有干货，要写出与众不同、自己独有的思想和观点。本站为大家整理的相关的线上上课心得体会，供大家参考选择。线上上课心得体会从2月10开始，网络授课已经进行了六周的时间，由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。针对我个人，我主要是采用“课堂直播”和“视频直播”来进行网上授课，现谈谈自己对网上授课的一些感受：1、从目前来看，进行网络授课还是非常成功的，成功的前提是，家长必须和班主任、老师密切配合，切实履行对孩子陪伴，监督，鼓励和检查的责任。2、不用我们每天往学校赶，节省了时间，也避免了疫情的传

2、播，保护了我们的健康，但是有时也会有一点不方便，把家长和学生搞得很累，老师也很不容易，而且效果也没有在课堂上好。采用网络授课，让学生学到了知识，教师也能从他人的教学中获得经验，能提高自己的业务能力。3、通过和学生在网上的一些互动，可以了解学生学习的动向，了解学生对学习的掌握情况。4、通过教师在“家校本”的作业布置，可以了解学生对知识掌握，师生互动更加方便。总之，网络授课有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演变中成长，我们也是一样，一路走来，有成功也有失败，不过我们还会在网课中找出得失，继续前行!线上上课心得体会疫情当前，本着“防控”“学习”两不

3、误原则，“停课不停学”，我校组织线上授课方式，智慧树、超星等教学平台成了我校教师与学生交流学习的重要平台。线上教学是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣，在这里也将自己采用的线上教学方法跟大家分享。新的一学期我承担了智能S1921与智能S1922班的《自动控制原理》课程，这门课程是理论性较强的一门课程，要求学生具有相对较好的数学基础，与较强的分析运算及推导能力，推导公式本来就很乏味，加上平台所提供的课程视频讲解较为简洁，好多学生存在听不懂的现象，针对这一问题，我采用在线视频+直播分享+辅助课件的教学方法，使学生能够更好的学习理解。

4、一、课前精心准备首先课前备课，提前观看平台视频，并对例题进行笔记，更好的在上课期间对学生进行例题补充讲解，提前将本章节的PPT等资料发布在qq群里，供大家预习，课前10分钟，组织大家签到，对未签到的学生进行督促，接下里发布本节课的学习要点，并注明掌握与了解的章节，提示学生本节课该看哪几个章节的视频。智能S1921与智能S1922班的课前准备及其签到情况较好，基本不存在迟到旷课等现象。二、课中良好组织1、提醒学生观看平台视频，布置本节课学习任务，及重难点，并提醒学生做好笔记，然后在群里对学生不懂的概念进行讲解和答疑;2、对于例题进行讲解，讲解方式

5、基本包括语音讲解，视频讲解，屏幕分享讲解等手段;3、对于较为重要的知识点，也会点名提问。4、学生基本掌握知识点及解题方法后，给一道课堂练习题，让大家自己进行演算推导并给我结果分享在群里。5、下课后通过群公告发布作业，督促学习计划未达到的学生。6、课后答疑，课后能及时对学生遇到的问题进行讲解，也在学生心目中留下印象。三、课后检查巩固每节课下课后，为了巩固本节课学习内容，都会留相应的作业，大部分学生对于抄写，摘写笔记能够较快的提交至群相册《课堂笔记》，课后留的作业大部分同学也能按时完成，并要求大家及时提交至群相册《课后作业》，课后我也会及时的批阅，

6、或进行跟进辅导。四、总结反思一部分同学在上课期间自由散漫，在观看视频时存在中途离开，对于提问不积极作答，对于布置的作业不积极确认等现象改进措施：1、课前及时提醒学生上课，不定时进行课堂提问;2、对于懒惰、不守时学生进行思想教育，使其重视学习总之，我会克服困难，竭尽所能做好线上授课工作，让教学质量不下降，学生学习不放松!线上上课心得体会阳春三月，春暖花开。本是相聚于美丽校园的时节，却被疫情阻隔了脚步。但疫情没有阻隔植科学院师生的热情，进行在线授课和在线学习，在“特殊”时刻，老师带领同学们认真学习求知，实现了“停课不停教、停课不停学”，用实际行动支

7、持全国人民抗击新冠疫情，共克时坚。植科学子投身“云课堂”，线上学习有收获即使是线上学习，学院的同学们也按照上课的时间表，课前预习、课上认真记笔记、与老师互动、下课复习，取得了与在课堂相同甚至更好的效果。下面就来听听植科学院的优秀学子杨清雅分享居家学习的心得吧!一、线上学习的一天，有序且充实6：40起床，吃早饭，准备一天课程所需的材料和ppt，复习昨晚背的单词，预习第一节课的内容。8：00植物生理学，我准时扫描老师发放的二维码，在雨课堂中进行签到;同学们在腾讯会议中积极进行互动，回答老师提出的问题;我一般会着重学习和补充笔记中没有预习到的部分，有

8、不明白的地方及时在微信群向老师反应。9：00进行课堂测试。10：10大学英语，老师在腾讯会议中点名签到并讲解上节课留的作业，认真负责的对每位同学的朗读