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1、优质文档新标准英语（三年级起始）第五册Module6Self-assessment Unit1Youcanplayfootballwell.教学设计 一、所任教班级情况，学生特点分析：我所任教的五年级一班的学生各有不同，总的来讲学生活泼好动，学习氛围较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣较浓，并且大多数学生的表现欲望较强，所以课堂气氛比较活跃。学生对单词的掌握能力及口语表达能力都比较强，教师上课也比较轻松。 二、教材分析：本课围绕“football”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。主要语言结构为：Youcanjumpr
2、eallyhigh.Youwereverygoodatbasketball.Youcancatchtheballwell.Linglingisafantasticgoalkeeper. 三、教学目标：语言功能：表扬评价，肯定与鼓励人应掌握的语言：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I can…well/badly.应掌握的词汇：well,badly,team,control,really,catch,fantastic,goalkeeper应掌握的词组：catchtheball,controltheball四、教学重点和难点：1、在语
3、言知识中渗透听说读写技能。2、学习掌握词汇、语言。3、在运用语言中评价自己和他人。五、教学准备: Wordcards,tape,afootball,abasketball五、教学过程：Step1Warmup. 1、Greeting.2.haveadictationStep2Presentation1.Freetalk.(Talkaboutfootball.Doyoulikefootball？We’regoingtosetupafootballteam....)3优质文档2.Teach:team,footballteam.（拓展教学：引导学生说出bas
4、ketballteam TableTennisTeam）3、Teachword“well”and“badly”.T:Justnow,yousangwell.Icansing.(Teachersings)Icansingwell.Youcansingwell.Teach:“well”andthephrases:sing/dance/playfootball/drawwell.T:ButIcan’tplayfootball.Iplayfootballbadly.Teach:“badly”andthephrases:sing/dance/playfootbal
5、l/drawbadlyT:Whataboutyou?(Doalotofexamples.)4、T:Canyoucatchtheball?(Yes,Ican.)T:Youcancatchtheballwell.Youcanbeagoodgoalkeeper.T:Icancontroltheball,canyoucontroltheball? Learnthenewwords:catch,control，goalkeeper，fantastic5、Readthenewwords.Step3LearntheDrills：（1） Listentothere
6、cordingandanswerthesequestions: （2）Listenandreadthetext.Step5 Homework.1、listentothetapeandreadthetextathome.2、writedownthesentenceabout“Ican”。板书设计： Unit1 Youcanplayfootballwell Canyoucatchtheball?Youcancatchtheballwell3优质文档新标准英语（三年级起始）第五册Module6Self-assessmentUnit1Yo
7、ucanplayfootballwell.教学反思：本模块主要学习如何评价自己和他人，学会用Canyou…？向别人进行提问，并能用Yes,Ican./No,Ican’t.回答别人的提问，以及用Ican…./Youcan….来评价自己和他人。在本课的设计中，我主要运用了“任务型”教学法，首先利用TPR活动对已学的动词词组进行了复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。在单词教学过程中对话中自然引入新单词的教学，并创造一定的情景让学生操练、巩固所学的单词、词组和句型。此外，注重将can的语法知识渗透在各个教学活动中，以Ican…well为框架，将新、旧知识运
8、用到不同的语言场景中去，使学生不断扩充自己的语言信息量，达到运用语言的目的。将所
