《鲜花爱雨露》说课稿 新 参赛优质文档.doc

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1、优质文档《鲜花爱雨露》参赛说课稿     一、教材分析。这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《鲜花爱雨露》音乐选自人教版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律的歌曲。我启发学生用身体动作感受舞蹈的风格。本课是以手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。   二、教学理念。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察老师的舞蹈，启发学生模仿老师的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性。针对儿童“好

2、奇”的年龄特点，我的一段精彩的表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以鲜花的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。三教学目标1、通过欣赏舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。2、通过学习音乐，并且掌握二拍子的节奏特点。3、通过学习舞蹈，训练学生的协调性。3优质文档四、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。

3、一：我以一段形象、优美的舞蹈导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种植物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么植物？（放伴奏音乐老师表演）生：鲜花。二：学习舞蹈音乐师出示课题《鲜花爱雨露》。师：仔细听音乐。大家听听看这音乐是几拍子。生：二拍子。师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）三：学习舞蹈。师：刚刚小朋友是从什么动作看出？生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的手势不错，现在老师教教小朋友们怎

4、么样更形象的跳舞。首先我们先学手势。3优质文档生：（模仿）练习。3