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1、六年级语文复课工作计划六年级语文复课工作计划六年级学生在本学期也面临着小升初的考试,为了使每一位同学在小学阶段打好基础,取得优异的成绩,特制定计划如下:一、指导思想:以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识与基本技能的复习,对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习内容:主要包括本学期学及上学期的46篇必学课文,2篇选学课文,14次习作训练与14个练习,还有一至五年级的重点内容,以及我们配备的新动态资料,从各方面进行专项训练。(一)基础知识1、汉语拼音汉语拼音就是识字
2、与学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母与整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)瞧拼音写字、词、句(4)确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要六年级语文复课工作计划了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨
3、字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不就是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据
4、语言环境与表达的需要选择与六年级语文复课工作计划变换句式。(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要就是:用词不当、句子成分残缺、前后重复与矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。(5)扩句与缩句。扩句,就是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,就是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时
5、候,要讲清要求与方法。5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。(二)阅读主要就是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文与自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。1、课内阅读落实背诵与默写把背诵与默写的段落交给学生,让她们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。六年级语文复课工作计划2、课外阅读(1)、阅读能
6、力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“分辨事实与联想”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。(三)写作从习作的类型来瞧,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来瞧,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻与所想,有想像性的习作,包括瞧图作文、续写等。从习作的内容来瞧,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来瞧,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一就是记叙文
7、,包括写人、叙事、科学小实验;二就是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。三、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但就是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练六年级语文复课工作计划习。3、善于利用教材。以课文为主,一就是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二就是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略
8、读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法与学习表达方法;把精读课文变为略
