列那狐的故事.doc

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1、《列那狐的故事》导读课教学设计【设计说明】：《列那狐的故事》原是一部杰出的法国民间故事诗，是中世纪市民文学中最重要的反封建讽刺作品。后由法国现代语言学者吕西安•富莱将这些各自独立的诗篇按故事情节的发展顺序，编辑成体系完整的《列那狐的故事》。作者假托写动物世界的故事，反映当时的社会现实——新兴市民阶级与封建统治阶级的斗争。对封建阶级的无情揭露和嘲弄，出色的喜剧手法和幽默的特色，使《列那狐的故事》被看作法国文学中的珍品，并具有世界性的影响。文章的主角是一只狐狸，名叫列那。它聪明伶俐，又狡诈残忍，让人又爱又恨。列那狐的故事引人入胜

2、，精彩隽永。学生在读故事的同时，体验真善美与假恶丑，树立正确的是非观。二年级学生的阅读还只停留在浅显的层面，需要老师给予适当的引导，激发他们阅读的兴趣，在读书过程中感悟人物的形象，并树立正确的是非观。【教学目标】：1．让学生交流近期来阅读《列那狐的故事》的感受，检查他们阅读的情况。2．通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。3．通过交流列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让学生们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。4．激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。【教学过程】：一、激趣导入：师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有

3、句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。最近一段时间，我们共同读了一本书——《列那狐的故事》，同学们一定又很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。二、交流读书方法：（一）学会从目录中了解书的内容1．这样一本好书，你是怎样去读的呢？2．其实，我们有很多的捷径去读完这本书及其他的好书。（封面、扉页、序言、总言、后记等等）3．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。4．课件出示：①了解了吗？谁来给我们介

4、绍介绍。②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。课件出示：《列那狐的故事》是_______（国家）_______（作者）编写的一部书。主人翁是_______，讲述了___________________________________。（二）学会从目录了解各章的内容1．目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。这是老师书上的目录，我最喜欢这几章的内容，留给我印象最深了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你印象最深的是哪几章的内容？2．考考大家，如果我要看列那偷鱼，应该翻到哪一页呢？三、交

5、流读书内容1．“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人读完书后感受都不同。你读完这本书后，印象最深刻的是什么地方？2．大家都谈了自己的看法，想不想知道我的看法？在我的记忆中，有一个特别的人物，他就是叶森格伦。大家回忆回忆，与叶森格伦有关的故事是哪几章？（列那和他的亲友、雄狼叶森格伦成了修士、列那教叶森格伦捉鳗鱼、叶森格伦戏弄列那、叶森格伦的“天堂”等）3．谁能给我们介绍一下叶森格伦，讲讲他的故事？4．同学们记忆力真好。那我们来谈谈，你觉得列那和叶森格伦分别是怎样的人？5．如果你是列那，你会怎样对待叶森格伦？6．我们应该怎样对

6、待身边的人呢？老师找到了一些忠告，我们一起来看看吧！（出示名言）真诚才是人生最高的美德。--（英）乔叟人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。--（英）培根四，课外拓展俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢？拿出读书笔记动笔写一写吧！《列那狐的故事》交流课教学设计一、教学目标：1．通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。2．能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。3．能简单地分析故事中的动物形象，让学

7、生感受到阅读可以让我们更聪明。4．继续培养学生的阅读兴趣。二、教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。三、预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。四、课前准备：《列那狐的故事》ppt五、教学过程：（一）课堂导入1．师出示幻灯片1，播放轻音乐。2．师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同学们，你想拥有这样的翅膀吗？（想！）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！3．出示列那狐的。（二）讲故事读书乐多读书1．《列

8、那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片3：这本书的目录）2．你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。（指名讲其中的三个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。）3．交流总结：讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有