新人教版三年级上册第四单元导学案.doc

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1、年级英语科导学案课题Unit4课时第1课时使用人张美心学习目标1能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sa...2在创设的情景中，能用What’sthis?It’sa...表达和询问。3学生浓厚学习兴趣的培养。学习重难点重点：学习表达What’sthis?It’sa...常见的动物单词duck、bear、dog.难点：在创设的情景中，能用What’sthis?It’sa...表达和询问。课前准备教学课本，Alet’slearn的单词卡片，录音带几种动物玩具学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1、What’sthis？意义是2、It’sa

2、duck.的意义是3、排顺序①is②What③this①is②It’s③dog④aWarmup（热身）1) 教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。2）介绍学习目标3）播放P38录音，学生听读合作探究教师举起自己的钢笔说：Look！What’sthis?学生回答pen，教师重复：Yes.It’sa...用其他文具再次重复，以此让学生了解What’sthis?It’sa...的意思。（2）教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起，兴

3、奋地说：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，询问学生What’sthis?带着学生用句子It’sa...回答。多次重复，提问。What’sthis?It’sa...（4）在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’sthis?引导学生用It’sa...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。（5）教师拿一个东西自问自答What’sthis?It’sa...，但是故意说错，引导学生自然说出no。It’sa...展示交流你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物？Can

4、yousayinEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?（7）再次观看，让学生试着跟说。（8）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前提出要求：拓展延伸（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?It’sa...（3）让学生打开书38页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。

5、（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look！What’sthis?It’sa...当堂检测配套练习23对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。作业布置1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思年级英语科导学案课题Unit4课时第2课时使用人张美心学习目标1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介绍这些动物。3能听懂

6、一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。学习重难点重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat。难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。课前准备教学课本，Alet’slearn的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1、认读单词pig,bear,duck,dog,cat2、说出以上单词的意义Warmup（热身）（1）Oralpractice学生口语会话展示。（2）然学生带上面具表演第一课时Let'stal

7、k/A部分的对话。（3）介绍学习目标合作探究（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜