高中音乐鉴赏《黄河大合唱》说课稿.docx

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1、高中音乐鉴赏《黄河大合唱》说课稿　　各位老师：　　你们好，我今天说课的题目是高中音乐鉴赏《黄河大合唱》。　　教材版本　　本课是现行湘版高中音乐鉴赏第五单元：音乐的体裁当中的内容，第一节中学生学习了群众歌曲和艺术歌曲，在小学和初中的基础上又进一步了解了声乐体裁，在本课中，通过学习《黄河大合唱》中的几首歌曲，体验大合唱这一大型的声乐作品丰富的表现力和强烈的震撼力。《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。　　[教学目标]　　1、知识：创作背景，曲作者冼星海，大合唱定义。　　2、能力：培养学生感受，体验，理解音乐的能力及朗诵能力。　　3、情感：通过

2、对作品的赏析，演唱及朗诵，充分调动学生的民族情感，从而达到爱国主义和为中华民族的发展而奋发学习的目的。10/10__来源网络整理，仅作为学习参考　　[教学重难点]　　1、分析讲解作品的思想和艺术内涵，并通过聆听、朗诵、演唱等形式使学生能理解与感化。　　2、排练《保卫黄河》的轮唱，使学生基本掌握轮唱的基本要点。　　说学法　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，让学生主要通过聆听作品，小组合作、探究，朗诵、演唱作品旋律等方法，领会大型声乐作品的丰富的表现力和声乐体裁的

3、多样性，学习正确使用声乐体裁。　　说教法　　1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。10/10__来源网络整理，仅作为学习参考　　2、采用启发式、讨论式、互动式等进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。　　3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。　　课件结构　　1、作品创作过程及作品主题内容　　2、通过《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》四首歌曲的赏析，基本理解作品

4、的精神和艺术内涵。　　3、了解什么是大合唱，感受大合唱的丰富表现力及强烈震撼力。　　歌曲的创作经过　　二、作品的内容与主题：10/10__来源网络整理，仅作为学习参考　　这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势恢宏，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。　　黄河船夫曲　　这首合唱曲以民间劳动号子为素材，以一唱众和为演唱形式而创作的，它勾画出黄河的船夫们拼着性命与惊涛骇浪搏战的情景。音调粗犷，气势磅礴，充满着

5、战斗的力量。　　问题设计：作者为什么要在黄河大合唱中描写黄河船夫，这有什么象征意味？歌曲中船夫的开怀大笑又表现了什么？　　它象征着我们中华民族万众一心，坚忍不拔，团结奋战的精神。船夫们齐声大笑，这也表现出我们的人民在困难面前毫不畏惧，乐观豁达的精神。　　黄水谣　　问题设计：结合歌词大意再仔细欣赏歌曲，看看这首歌曲可以划分为几段？每一段的情绪有什么不同之处？　　黄水谣10/10__来源网络整理，仅作为学习参考　　黄水奔流向东方，　　河流万里长。　　水又急，　　浪又高，　　奔腾叫啸如虎狼。　　开河渠，　　筑堤防，　　河东千里成平壤。　　麦苗儿肥啊，　　豆花儿

6、香，　　男女老少喜洋洋。　　自从鬼子来，　　百姓遭了殃！　　奸淫烧杀，10/10__来源网络整理，仅作为学习参考　　一片凄凉，　　扶老携幼，　　四处逃亡，　　丢掉了爹娘，　　回不了家乡！　　保卫黄河　　表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。他们在万山丛中，在青纱帐里，从四面八方掀起复仇的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。　　歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高

7、亢而激越的情绪中结束。　　[轮唱]10/10__来源网络整理，仅作为学习参考　　由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。　　怒吼吧，黄河　　该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。　　音乐语言通过不断反复、加快、再加快、再加强，最后达到了一个战鼓雷鸣、号声震天、急流澎湃，不可阻挡的高潮。最后

8、一个乐段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民