2020-2021学年度学校校本教研工作计划_学校工作计划_.doc

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1、2020-2021学年度学校校本教研工作计划_学校工作计划_2020⑵021学年度学校校本教研工作计划_学校工作计划_　　1、指点思想　　以教育局教学工作要点为根据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为主旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，增进学校延续发展。　　2、教研目标　　2020-2021学年度学校校本教研工作计划_学校工作计划_2020⑵021学年度学校校本教研工作计划_学校工作计划_　　1、指点思想　　

2、以教育局教学工作要点为根据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为主旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，增进学校延续发展。　　2、教研目标　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动抓手，积极探索校本教研活动情势，在校内努力构成民主、开放、有效的教研机制，用心营建支持信赖，合作分享教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐渐探索校本校研新模式，力求

3、我校校本教研工作逐渐走向科学化、规范化、系列化。　　1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现3维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。　　2、通过校本培训，学习新理念，增进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。　　3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和增进教师专业发展的平台。　　4、观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，增进教师专业水平的提高。　　3、具体步骤和方法　　1、组建机构。组长：陈刚(掌控

4、校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件)副组长：尹文丹(在校长的领导下，组织和展开校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平)成员：郑远清、谭子林(动员本组教师参加培训，主持以组为单位的教研活动。)　　2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的赏罚制度，以制度促发展，以制度作保障。　　3、发挥专业引导作用。　　(1)、继续推行走出去的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是教师们取得发展的重要历程，因此，要改变

5、目前课堂教学的瓶颈现象，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师本身教学实践研究，从中不断地获得新的理念、寻觅新的方法、积累新得经验。学校将继续安排1些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员教师进行培训，传　　达学习精神。培训采取作专题讲座、经验交换、讲汇报课等多种情势，产生1人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。　　(2)、做好请进来工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指导，校本教研就会失去理论的支持，乃

6、至会停滞不前，从而致使情势化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指导是校本教研的源头活水，他们的现场指点是最有效、最受教师欢迎的情势。本学期，我校约请恩施名师为我校教师做新课程培训。进1步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑问和困惑，尽量地约请专家来校展开专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助教师解答疑问。　　(3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我

7、们将安排我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，1方面为教师提供示范，解剖案例，另外一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。　　4、深化课例研讨校本教研模式，深化1个课例屡次研讨教研模式的研究与研讨。　　(1)每一个教师围绕自己肯定的校本教研主题上1节汇报　　课，课前进行说课，课后说反思。　　(2)同组教师备同1节课、听同1节课、评同1节课。　　(3)同组教师共同研讨交换，做到3个1：说出1点优点，找出1点不足，提1点希望。　　(4)执教教师结合大家的建议进行2、3次修改。　　5、围绕新课程，扎实展开活动

8、，切实提高实效　　(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等情势，掌握第1手材料，切实提高课堂教学实效性。　　(2)立足课改，不断实行新课程。以教研组为单位，交换、反思教学情况，进行