《原来,我也很 》写作指导.doc

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1、作文指导及训练(一)——命题作文审题及细节描写训练(一)命题作文审题指导命题作文大致可以分为如下两类:(1)中心确定类:作文的既定题目,已经将作文的写作中心或者中心方向明确了,不需要考生去思考文章主旨,只需要考虑用什么样的内容来充实主旨。甚至有的连内容都已然圈定,考生要做的只是在有限的圈子里,选择最合适的内容来表达就好了。如:《我与明天的自己有个约定》《陪伴》《我长大了》《凡人小事的背后》(2)文学手法类:题目不是直接了当地揭示文章中心,而是运用比喻或象征等文学手法来拟题,只给你意象,却不言说主旨。这类作

2、文需要考生首先进行审题,明确题目的意思,把握写作中心。审题时要特别关注题目中使用的文学手法,常用的手法大多为比喻或象征。(二)文学手法类审题方法1、抓住关键词,审出比喻手法的本义。如:《我生命中的金子》关键词是“金子”。“金子”本是一种稀有的贵金属,这里的“金子”不是指贵金属,而是将某种东西比成了金子,我们可以按照“XX是金子”的程式进行还原性思考——题目中的“金子”是指“像金子一样,给予作者以核心正能量影响的某种品质,某个人,某件事,某本书等”。因此,这个题目实际上,就是让我们写,给予我们核心正能量影响

3、的某个东西。2、抓住关键词,审出象征手法的象征义,引申义。如:《风景在路上》关键词:一是“风景”和“路”,一是“在……上”。“风景”既可以指风景本身的意义,也可以是“风景”的象征义或者引申义,可以就风景本身来写,但一般要努力挖掘它的象征义或者引申义,因为那些才是命题者的主要意图。因此“风景”更主要的并不是指真实的景色,而是指生活中的一些美丽感悟,学习中的一些真知所得,人生中的一些美好体验等。“路”,它不是指真实的道路,而是指生活之路,学习之路,人生之路等。“在……上”,着重强调的是一种“行动力”。因此,“

4、风景在路上”的写作主旨可以理解为倡导我们写积极地生活、努力地学习……并强调只有在这样的积极行动中,才能收获生活或学习的真知,获得优美的体验。(三)作文实战及指导“醒”,一个有温度的文字:山朗水润,万物苏醒;声声叮咛,爱的唤醒;点滴感悟,心灵觉醒;鉴往知来,值得我们警醒……醒来,是一种姿态,是一种对过往的反思,是一种成长。请以“醒来”为题目,写一篇不少于600字的文章。要求:①书写工整②文中不得出现真实的人名、地名、校名③不得抄袭,不得套作(1)审题指导“醒来”,一般不应理解为“睡醒了”的意思。“醒来”中的

5、醒主要是指“觉醒”、“觉悟”、“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不觉悟的日子。“醒来”可以是自己觉醒,也可是别人叫醒,甚至是敌人打醒,醒来以后有了新思想踏上了新征程……(2)写作素材中考作文的写作方向有四大类:1、成长感悟类2、感恩感动类3、励志素养类4、审美感悟类“醒来”这个题目,可以写自己的成长感悟、可以写一个国家的兴衰,如我国由睡狮到如今的中国梦;也可以写一种观念的认可,如原来对环保的忽视到如今的重视……(3)写法指导触动法:青春无限美好,有追求有梦想,但也有叛逆、迷茫、冲动、鲁莽……一次触动,给

6、自己带来思想转变,让自己从迷茫中、误解中、浮躁中醒来。曾经的不谙世事,经过成长,终变成后悔、自责、愧疚……回忆往昔,如梦初醒。(4)写作思路1、成长感悟(用樱花、桃花、飞蛾、竹子等让自己醒来。)开头:开篇点题第二段:引出下文,写自己现在的迷茫、困苦状态第三段:通过看到梅花严寒中绽放的刹那,风雪的严寒并没有压到梅花,反而让她更加艳丽、更加坚韧……第四段:发生触动:那一刻我终于从困苦中、迷茫中醒来,勇敢地面对风雪,勇敢地用行动去践行,发现世界上根本没有所谓的绝境,所谓的绝境,不过是自己的臆想罢了。第五段:升华

7、主旨第六段:结尾:感恩那可梅花的绽放,让我从迷茫中醒来,让我知道如何用坚韧和正确的心态面对未来!2、感恩感动(写亲情、师生情等,写出自己之前的误解或忽视,展现情感的可贵)开头:开篇点题。如:那一幕,一缕光亮刺破黑暗,让我如梦初醒,懂得了亲情的伟大,懂得了如何关爱他们!——题记第二段:一直习惯了奶奶的温暖,习惯了她的付出,习惯了她的一切。每次去她家,她总会热情地准备一桌子饭菜,慈祥地看着我大口大口吃下;每次在忙碌时,接到她的叮嘱,耳朵虽在听,而我的心却走远;每次见她,她总会把之前我儿时的事从头至尾讲述无数遍

8、……有时候,我心里不耐烦,总以沉默或转移视线来漠视她的所有行为……第三段:这次回家看望奶奶,奶奶高兴地向往常一样,只是拉着我去摘槐花,做槐花糕,是奶奶的拿手菜。只见奶奶踩在凳子上,颤巍巍地双腿展示着她的苍老,夕阳下,余晖染红了她苍老的脸,道道皱纹鞭挞着我的心,她的背似乎再无法挺直了……第四段:这一刻,我忽然自责愧疚起来,想起往日对奶奶的种种,心在滴血。是的,是这一刻,让我醒来,让我不再把她对我的爱当做理所应当,甚至是一种特权。

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