《美化word文档》教学反思.doc

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1、秋季学期五年级信息技术上册《美化Word文档》教学反思信息技术课堂离不开任务设计，任务设计永远是信息技术课堂的主旋律，有了任务，学生才知道学什么、做什么、怎么做，好的任务设计是实现教学目标的重要保障。任务设计要体现学生的自主自主性也是新课标强调的理念之一，教学的目的不是让学生“学会”，而是要让学生“会学习”，因此，课堂上，教师应该通过有效的任务设计，让学生自己去寻究解决问题的方法，在不断地实践过程中掌握方法，提高学习的能力。在信息技术课堂上，教师制定的每个学习任务都应以体现学生的自主性为前提.任务设计要注重学生的创新创新精神在现代社会显得由其重要，一个好的点子，

2、其带来的收益可大可小。在信息技术课堂上，学生无时无刻不在创作，创新的思想无处不在。任务设计要体现创新，并不一定是要加深作品设计的难度，而是要让学生能在完成任务的基础上留有创新的空间。当然，在信息技术学习中，不可能脱离模仿，因为依据我们的学习经验，在学习一些新的软件时，我们往往是通过一个个范例的模仿来学习技能，但如果学生的作品都是在模仿老师，那就失去了学习的意义，也违背了新课标的精神。例如，在任务三、任务四的设计中，我让学生自主选择，进行个性化设计。虽然我在学件中对每个介绍都提供了精致的范例图，但这只是为了展示作品设计的多样性，扩大学生的开放性思维，培养学生的创新

3、精神，学生在制作的过程中，可以参考或者模仿范例进行设计，但更多的学生会在看了范例图以后，选择自由发挥。果然，在作品展示的过程中，我看到了许多学生自主设计的作品，在评价时，我对这些创新之处给予的充分的肯定和表扬。任务设计要满足学生的层次在信息技术教学中，老师往往会发现这样一个现象，布置了一个任务，操作能力强的同学很快就完成了，于是坐在位置上无所事事，慢的同学却不急不燥，等到老师叫停都无法完成。因此，在任务设计时，还因兼顾不同层次的学生的学习水平。比如，在开展任务一的学习时，我对学生说：“完成的同学可以试着去了解一下艺术字工具栏的作用，或试着去变换一下艺术字的格式；

4、在开展任务二的学习时，我对学生说：“完成的同学们可以再插入一些其它的自选图形。”任务三、任务四的学习就直接在任务要求里指出：“请您选择一到两个……”，通过这样的设计，很好地解决了快、慢学生完成任务上的时间差，也满足了不同层次学生的学习需求。