2020部编版人教版四年级上册2.走月亮.doc

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1、2020部编版人教版四年级上册2.走月亮《走月亮》说课稿1、说教材   1、教材分析   《走月亮》是4年级语文第1单元的1篇散文。本文以优美的语言、欢快幸福的笔调，描述“我”和阿妈在月光下漫步时的所见和所感。读着这篇文章，令人不由地走进1幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走太小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜蜜之情。   本文语言精巧、新颖、富有诗意，需要充分调动学生的生活体

2、验，发挥学生的想象，充分地读，认真地品，尽量地多背1些，要引导学生在朗诵中品味重点语句体悟感情，突破教学重难点。在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者取得的无穷乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。   2、教学目标 根据《课标》要求、教材特点、和学生实际，计划两课时完本钱课教学任务，下面主要介绍第2课时的教学目标为：①知识与技能：积累文中优美的句子，了解反复这1情势的表达效果。有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部份。   ②进程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗诵中体会文章的

3、思想感情。   ③情感、态度、价值观：体验月下风景的美丽，激起学生酷爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，体会月光下作者取得的无穷乐趣，激起学生爱父母，关心家人的美好情操。   3、教学重、难点   本文给我们最主要的感受是文辞优美，因此把引导学生在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者取得的无穷乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情作为本课的教学重点。把调动学生的生活体验，发挥学生的想象，谈自己的切身体会作为教学难点。 2、说教法、学法 《新课标》明确指出：语文的浏览教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟

4、，在读中遭到情感的熏陶。在浏览中要重视自读自悟，整体感知，培养学生自我浏览能力；要珍视学生感情语言的个体性、差异性和创造性；使学生建立开放的语文学习观，力求使课堂成为生活的、本真的、人文的课堂。 1、教法   ①读与想象结合法：“授之以鱼不如授之以渔”，要教会学生学习是1项长时间而艰巨的任务，不会是一挥而就的。所以引领学生通过文字向画面，发挥想象，捉住重点词语理解文章，解决教学重点。　　②读与品味语言结合法；词语的理解还是4年级教学的重点，文本语言精巧、新颖、富有诗意。通过引导学生品味重点词语体悟感情，调动学生的生活体验，发挥学生的

5、想象突破教学难点。   2、学法   与教法相适应，采取“读读——想一想——议议——练练”的学习方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培养能力，发挥想象，陶冶情操。 3、说教学流程 根据学生的认知情况和4年级学生的年龄特点，设计了以下教学环节：  下面首先给大家简单地介绍1下第1课时的教学流程：（1）谈话导入，引入新课。　　1、“同学们，你和妈妈1起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在1起漫步的时候，你有甚么感受？ 2、今天，就让我们跟随1位小朋友和她的妈妈1起漫步，再来感受1下吧。”（板书课题：走月亮）  （2）初读课文，整

6、体感知。　　1、简介作者吴然和《走月亮》和云南的洱海、点苍山。　　2、教师配乐范读课文。 3、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子。　　（3）交换反馈，开放课堂。 1、检测学生生字词掌握情况。（重视对学生语文基础知识的训练。）2、发问：谁能说说“走月亮”是甚么意思？（这是对学生搜集资料等自学能力的考察。） 3、本文讲了1件甚么事？（要求学生整体掌控课文主要内容，训练学生的概括能力。） 4、读完这篇文章后，你有怎样的感受？（尝试让孩子去总结、概括）  接下来重点说的是第2课时的教学安排：（1）情境导入，激起兴趣。  

7、教学开始，可设计这样的导语：孩子们，通过上1节课的学习，我们知道在月光的照耀下的乡村风景美丽极了，真是使人陶醉。我和妈妈伴着虫鸣、鸟飞和果园那边飘来的果香在明亮的月光下漫步，我和妈妈都去了哪些地方?小作者发现的这些美丽的风景，我们大家是不是曾留意过。现在我们1定要用心来读课文，体会作者是用了多么美丽的语言写出了我们或许曾有过的感受。   （2）细读品味，理解感悟。   要培养学生仔细体察生活细节的感受力，要培养学生丰富而细腻的感情，用这类情素的陶冶，让学生触景生情。新课标提倡：以生为本的新理念，要我们把课堂的时间还给学生。所以，本课

8、教学，以学生的朗读为主线，捉住了几处重点引导学生理解、感悟。   1、布置学生自读自己最喜欢的段落。   要求画出自己喜欢的词语、句子，思考这些语句表达了怎样的感情?(在读的进程中想象美丽的画面，体悟浏览中的情感乐趣。)2、小组交换。