遗传实验设计专题复习课程.ppt

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1、遗传实验设计专题做课人：李燕华豌豆数学统计1对→多对假说演绎法1.实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制。现欲利用以上两种果蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点（说明：控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果蝇均能正常繁殖存活）。请设计一套杂交方案，同时研究以下两个问题：问题一，研究果蝇灰体、黑檀体是否由一对等位基因控制，并作出判断。问题二，研究控制灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上，并作出判断。（1）杂交方案：①选取______________和_______

2、_______两亲本杂交得F1；②F1_____________________得F2；（2）对问题一的推断及结论：若F2出现性状分离，且灰体与黑檀体果蝇数目之比为_____________，说明控制该对性状的是一对等位基因；反之，则不是由一对等位基因控制。（3）对问题二的推断及结论：如果F2出现______种性状，且性状分离比为___________，说明性状的遗传符合自由组合定律，因此控制灰体、黑檀体的这对等位基因不是位于Ⅱ号同源染色体上。反之，则可能位于Ⅱ号同源染色体上。雌雄果蝇杂交纯种残翅黑檀体3∶1或1∶3四9∶3∶3∶1纯种长翅灰体小组讨论学案上2、3题：1.

3、梳理答案及规范性的答语。2.总结此类题解题思路or技巧or答题时需要的注意事项。小组展示交流：1.展示规范性的答语。2.总结此类题解题思路or技巧or答题时需要的注意事项。拓展提升：已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性?（2）请用同学

4、甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）答案（1）不能实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体1.基本思路：假说演绎方法。2.审题：注意选择材料是利用题干中所给材料进行实验，注意材料的纯合or杂合。3.推理设计方案时，用标号①②③分步表示更清楚。4.预期结果时，一般答语：若……则……，若……则……5.稿纸

5、上先假设结论成立推结果；试卷上先写结果，对应结论。方法与技巧29.【答案】（10分）（1）γ（2）α（3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记（6分）30.【答案】（8分）（1）光照强度（2）CO2浓度（3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的（4分）31.【答案】（9分）（1）免疫功能下降（2）抗原浆细胞迅速增殖分化，大量分泌抗体（3）能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量（答出两点即可）（4分）32.

6、【答案】（12分）（1）不能（2）实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体（10分）39.【答案】（15分）（1）牛肉膏、蛋白胨琼脂（2）将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间（6分）（3）污染不正确2016生物高考题的非选择题答案考题我们谢谢大家！