七年级历史与社会(上册)导学案参考答案

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1、七年级历史与社会(上册)导学案参考答案七年级历史与社会(上册)导学案参考答案说明：1、非全部答案，仅供教师参考，2、严禁整体下载给学生第一单元：生活在社区里从社区看我家第一课第一课时[预习导学]1。方向、比例尺、图例和注记。[学习过程]一、社区的概念相对固定的、人口、区域身份、利益、密切二、平面图1．两图方向不同；图幅大小不同；符号和形状、大不和颜色不同。要趋于一致就要统一方向；统一比例尺；统一符号，即采用统一的图例。2．方向、比例尺、图例和注记、语言四、课堂延伸1．指向标；经纬网；一般2．图上、实地、线段、数字、文字50千米3．小，详细；大，粗略[课外作业]1、

2、D2、D3、B4、D5、略6、1：100000。数字式：1：10000001千米线段式：文字式：图上1厘米代表实地距离1千米。在社区中生活第一课第二课时一、社区的功能1、略2、经济功能、管理功能、文化功能等3、政治、经济、文化、管理4、1—5：政治和管理功能；1—6、1—7：文化功能；1—8：经济功能二、我们生活在社区中1、略2、（1）如：帮助社区出一期以“保护环境”为主题的黑板报，说明环保的重要性，建议把家园搞得更美观等。（2）略[课外作业]1、2、D3、硬件设施资源方面：在不影响教学情况下，可为社区提供活动场所如教室、体育运动场等；图书、电教电脑设备等可与社区

3、进行资源共享。软件资源方面：教师可以利用自己的教学特长为社区文化建设服务；学生也可以是社区文化建设的参与者。多种多样的社区第二课总一课时[预习导学]1、略2、城市：规模较大，人口密度高，包括若干个小社区；商业、工业、服务业、交通业发达；建筑物高大密集、有一定的规划。农村：规模较小，常为一个或几个自然村；以种植业、养殖业、牧业、渔业等为主；建筑物相对低矮，与农田、牧场等相间分布。[学习过程]分析导入：全部都是。从社区的概念考虑一、社区的分类1、不同社会活动（1）A：中关村；B：王府井；C：首钢；D：方庄小区。（2）主要特征A：高校、科研院所和高科技企业密布；B：聚集

4、了很多大型商店、商场；C：工厂林立；D：分布着众多的生活小区。主要功能A：高科技研究；B：商品买卖；C：工业生产；D：生活起居。（3）高科技园区工业区生活小区。功能各具2、（1）行政（2）行政管理管理范围3、自然、村落、城镇二、社区的差异城市、农村三、社区的联系1、由于各地区的自然条件、环境不同。2、自然条件、优势互补、物质3、物产、经济、文化、信息、技术和人才4、差异联系四、小结板示1、功能、自然、行政2、城市农村3、自然条件，物产、优势互补、物产、文化、信息、人才[课外作业]1、B2、C3、（1）文化（2）物产（3）人才文化（4）信息4、参考答案：安吉竹、木资

5、源丰富；自然环境优美；不同的乡村保留了浓郁的民间文化。现在竹资源得到了很好的开发和利用，旅游事业蓬勃发展，我们的民间文化如竹乐、竹叶龙、“孝”文化等正被国人所接受和喜欢。但在大力发展经济的同时，某些地方的环境遭到污染和破坏；大量的粮田被占用等。从地图上获取信息综合探究一总一课时问题导入：不合适。要到安吉旅游应该看安吉的旅游图，而《中国政区图》表示的范围太大，甚至找不到安吉的具体位置。所以在日常生活中，我们要学会选择合适的地图。一、选择合适的地图1、同：图幅相同；都能找到完整的台湾省。异：比例尺不同；包括的范围不同；详略程度不同。2、小、详细、大、粗略3、如果要了解

6、台湾在全国的位置，选图A，因为图A的范围较大；要了解台湾省的概况选图B，因为图B比较详细。情境一：1、《中国铁路干线分布图》2、（1）沪杭线——京沪线（2）浙赣线——京九线等。（1）线路最短。《北京市交通旅游图》情境二：1.山的高度和山坡的陡缓。2、等高线地形图。3、起伏和缓陡峭悬崖峭壁山坡山谷4、（1）走直线距离。（2）从等高线稀疏的地方走。情境三：1、耕地、林地属于农业用地；商业用地、居住用地、工业用地、公共设施用地、道路属于非农业用地。2、非农业用地的面积大大增加。人口大量增加；工商业有了一定的发展；交通发达、铁路开通。[课外作业]1、略2、B3、A4、C5

7、、（1）向东北方向流。水由海拔高处向海拔低处流。（2）900米第二单元人类共同生活的世界大洲和大洋[预习导学]1、依次为：世界图、大洲图、国家图、各级政区图……等。2、海洋陆地[教学设计]一、1、行星地球2、略二、3、球（两极略扁，赤道略鼓）5.1亿4、蓝海洋71海洋蓝色的星球陆地黄人类5、大陆岛屿较小半岛北6、亚欧大陆南极7、大洲七亚洲大洋洲8、乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山-土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河三、9、略10、格陵兰岛阿拉伯半岛马来群岛四、11、太平洋大西洋印度洋北冰洋12、亚洲北美洲13、大陆主体2000海海峡交通要道14、鱼矿产渔盐之利能量之源淡

8、水资源15