基于AHP法的高校学科学术水平评价研究.pdf

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1、2o11年第5期s。i。dTe。mtRh文章编号：1000—7695(2011)05—0104—05基于AHP法的高校学科学术水平评价研究董月玲，季淑娟(北京科技大学图书馆，北京100083)摘要：综合运用文献计量和层次分析法对高校学科的学术水平评价进行系统研究，从学术产出力、学术影响力、学术创造力、学术交流能力四个角度出发，通过分析和筛选，最终确立了29项评价指标，并基于这些指标建立了学科学术水平评价指标体系。在此基础上，基于层次分析法计算了体系中各指标的合成权重，并构建了高校学科学术水平评价模型，作为高效学科学术水平评判的工具。关键词：AHP；文献

2、计量；学术水平；权重；评价模型中图分类号：G311文献标识码：AStudyonMethodtoEvaluatetheAcademicLevelofDisciplineinUniversitiesbyAHPDONGYueling，jIShujuan(LibraryofUniversityofScienceandTechnology，Beijing100083，China)Abstract：Thepaper，bycomprehensiveuseofthemethodofbibliometricsandAHP，evaluatestheacademicleve

3、lofdisci·plinesinuniversities．Basedontheresearehoutput，researchimpact，researchcreativityandresearchcommunicationskills，thepaperselects29indicatorsfortheindexsystemtoevaluatethescientificresearchlevelofkeydisciplinesofuni—versities，calculatestheweightofeveryindicatorsbyAHP，andcon

4、structstheevaluationmode1．Keywords：AnalyticHierarchyProcess；bibliometncs；academiclevel；weight；evaluationmodel而又细致的工作，评价指标体系的设计是否科学直1前言接影响到评价的科学性和权威性。在构建评价指标目前，学科建设已成为高等教育建设和发展的体系时，不仅要考虑到它的全面性、合理性和科学重要内容，它是高等院校建设的核心和可持续发展性，也要考虑到它的可操作性，因此，并不是设计的重要环节之一。而对学科进行正确定位和准确评的指标越多越好，最合适的评价指

5、标个数，应当随价是学科建设的前提，科学、准确地对学科进行评评价的复杂性而异。价，可以清楚地知道该学科自身的优势和劣势所在，高校学科的学术水平是学科整体实力的体现，有规划、有重点地制定学科今后的发展方向和发展也是学科评估中的重要指标。通过分析高校学术研目标，在随后的建设发展过程中有效地调整资源配究的特点和影响因素，笔者认为高校学科的学术水置和加强管理⋯。学科的学术水平代表着学科的竞平可以从学术产出力、学术影响力、学术创造力、争力，是学科建设成功与否的最直接表现。学科评学术交流能力四个角度来评测。学术产出力从量的价中学术水平的评价无疑是评价的重要内容，因此

6、，角度反映学科研究的科研产出能力。学术影响力则研究学科的学术水平评价具有非常重要的意义。目是从质的角度反映学科学术水平的高低，它是学科前，国内外许多学者也开展了学科评价研究，但这科研竞争力的重要构成部分。学术创造力从创新的些研究大多是定性研究，存在很大的主观性，还没角度考察学科学术活动的自主创新能力和创新水平，有形成系统的、行之有效的、定量的学科评价方法。它是学科建设的关键。学术交流是推动高校学科发另外，目前国内还没有针对学科学术水平进行定量展的不竭动力，高层次、高水平的学术交流活动，评价研究的报道。本研究的创新之处在于建立一套可以引导教师立足于学科的

7、前沿，促进学科的交叉全新的、系统的学科学术水平评价指标体系，并根与融合，营造良好的科研氛围，因此，学术交流能据这一指标体系构建了评价模型，用于高校学科之力也应成为学科学术水平评价的重要内容。间学术水平的综合评价。2．1朱产电力科研产出力，可以用某一时间范围内发表论文2高校学科学术水平评价指标的确立数来衡量，包括在期刊发表的论文数量、论文被收对重点学科进行科学、客观的评价是一项复杂录数量等。本研究设计的学术产出力指标包括国际收稿日期：2010—09—02。修回日期：2010—11—01项目来源：北京科技大学冶金工程研究院科研基金资助项目“基于文献和网络计

8、量学的高校学科评价研究”(YJ2009—032)董月玲等：基于AHP法的高校学科学术水平评价研