大班家园共育文章.doc

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2、要。　　幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。　　首先，培养孩子的观察能力。　　观察是非常重要的，要让孩子学会观察，学会了思考问题，我们可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。　　其次，培养孩子倾听的习惯。　　倾听时，不能打断别人

3、说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。　　学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。　　有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，收拾材料，然后安静的坐到这里来。　　这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，所以，倾听习惯不好，教师的工作会更累，一定要时刻提醒孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，还有对认真安静倾听的孩子，要及时的表扬，孩子们为了想得到表扬，都变得安

4、静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。　　接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。　　家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。　　还有，培养孩子正确的书写姿势。　　我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。　　很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长也十分的担忧。　　我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，

5、孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。　　除了在幼儿园，我们还鼓励家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。　　另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。　　建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。　　创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。　　让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。　　在教学中，我们常常发现许多孩子交往能力差，性

6、格孤僻。　　而这些孩子更经受不起挫折。　　因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。　　良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。　　最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。　　孩子在取得了一定的成绩时，教师和家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。　　良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。　　面对大班的孩子，马上要毕业进入小学了，培养大班孩子

7、良好的学习习惯至关重要，需要引起老师和家长的共同重视，家园共育，达成一致。　　我国大多数儿童都是独生子女，由于家长工作的繁忙，孩子的玩伴除了家人，更多的就是电视机、电脑、玩具，这无疑是越来越多的孩子养成自私、孤僻、攻击性行为、与同伴之间不能相互谦让等问题的原因。　　由此可见家庭环境对幼儿交往合作能力的影响。　　从家庭生活进入幼儿园集体生活后，孩子“自我为中心的性格便显现出来，如果不及时的加以引导，这种不健全的人格将影响其今后的学习生活。　　特别是进入大班后孩子出现了交往合作的高峰期，为他们创设机会，有利的适时适宜的引导是刻不容缓的。　　在传统的幼儿

8、教育中对于幼儿交往能力的培养缺乏具体的操作，在幼儿园教学中也没有专门的课程系统，一切处于自然状态。　　可见对于幼儿的终身发