牡丹江市朝鲜族中学三年发展规划.doc

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1、牡丹江市朝鲜族中学三年发展规划（2009.1～2012.1）牡丹江市朝鲜族中学三年发展规划（以下简称规划）是根据教育局《牡丹江市朝鲜族中学校长三年任期目标》和黑龙江省第四批示范性高中研评组《关于牡丹江市朝鲜族中学争创省级示范性高中的研评报告》中的发展建议编制，主要阐述学校在今后三年发展中的目标、方向和工作构想。引导学校按照规划设计的蓝图科学地发展，是学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，也是未来三年校长依法治校，实施各项办学行为的指导纲领。第一部分　学校现状分析学校的长足发展必须立足于科学发展观的基础之上，与牡丹江市教育强市发展战略紧密结合，将学校的发展融入到牡丹江市教育发展的大

2、格局之中。今后的三年是我校全面发展的“提升期”，这个时期的发展水平，将决定着我校在全省教育系统中的地位和知名度。一、发展优势1、我校在六十多年的办学历程中积累了丰富的办学经验，积淀了深厚的民族传统文化底蕴，形成了具有朝鲜民族特色的学校文化。2、在十年的争创省级示范性高中过程中，学校的办学条件得到了极大的改善，为学校的可持续发展奠定了坚实的物质基础。同时教育科研工作取得了成效，教师的教育理念也得到了提升，开始走向专业化的发展，从而初步建立了10具有民族特色的学校课程体系。二、存在问题和困难1、师资水平整体上还有待提高我校引进教师的渠道单一，选择范围较窄，因此现有部分教师缺乏专业成长的内驱

3、力，自觉主动的教科研意识还不够强烈。虽然经过校本教研和培训，整体上有所提高，但是在教学上出类拔萃的教师还不太多，各学科教师结构比例失调。这从很大程度上都制约着学校教学质量的进一步提高和学校的全面发展。2、生源减少，结构发生变化随着改革开放的深入，下海、出国打工人员的增多，生源急剧减少，同时，单亲、无亲、重组家庭子女比例增多，这些都给学校的教育教学带来了很大的困难。3、办学条件急需改善几年来，学校的办学条件虽然得到很大改善，但随着新课程的实施，学校的理化生实验室需要更新换代，通用技术教室需要增加；教师的办公条件和学生宿舍也需要改善。第二部分　总体发展目标2009～2012年，我校的办学总

4、体目标：创建“立足牡丹江、服务全省、面向全国、面向未来”的现代化、高质量、有特色、国际化的民族示范中学。基本定位：实现现代化的办学条件、全新的教育观念、坚实的教师队伍；达到高质量的学校管理、教育教研、校园文化；制定有民族特色的学生培养计划；形成多元化、国际化的办学模式。在这三年中，我校将本着“传承民族文化，师生和谐发展，为振兴中华民族培养高素质人才奠基”的办学理念，全面丰富学生、教师和学校的10内涵，争创省级文明单位标兵。第三部分　综合发展规划一、学校管理1、以教师为主体，以制度为保障，以激励为手段，以服务意识为宗旨，重视建设“人文化”的管理，并体现“学校以教师为本，教师以学生为本，学

5、生以发展为本”的办学思想，从而尊重教师、立足教师、发展教师，从而不断提高学校的管理水平。2、措施（1）健全和完善学校管理制度。明确目标、责任到人、考核到位，逐步完善“整体管理一体化、分级管理目标化”的管理体制。学校工作的重大问题和决策按相关文件的规则进行，并实行校务公开化，本着“依法治校，以德理校”的原则，努力推进学校常规管理。　（2）推进学校民主管理进程。学校一年召开一次教代会，不断完善教代会制度，审议学校工作计划、改革方案等重大问题；审议校长工作报告，把学校的意志转变成教师的自觉行动。评议、监督学校班子成员，调动各方面积极性，同心同德、依法办学，规范治教，积极创造“校长和师生”的对

6、话渠道，了解师生的心声，推进学校民主化、规范化、科学化管理进程。（3）成立学校发展议事会，在学校现有的“家长委员会”基础上，邀请“家长代表”、“社会代表”、“教育界知名人士”、“企业家”、“外国友人”等成员组成“学校发展议事会”，拓宽各种支持渠道，谋求社会对学校的各项支持，整合资源，促进学校的发展。（4）完善教师评价制度。完善“教职工考核奖励细则”10，建立重绩效、重贡献、重发展的分配机制，最大限度地调动教职工的积极性。（5）激励教师发展。根据制度、人文、激励、服务相结合的原则，倡导规范下的个性、制度下的人文，服务中的激励，注重为教师导航，为教师服务，为教师主动发展搭建平台，让　每位教

7、师在“民主、和谐、高效”工作中享受到职业内在的尊严和幸福。二、队伍建设1、目标：建设一支作风正、能力强的“实干型、团结型、学习型、开拓创新型”的想干事、能干事、干成事的领导干部队伍，打造一支“师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定”的乐于服务、爱岗敬业、勤于思考、精益求精的特级教师和名师，力促学校的教育教学水平一年上一个台阶。2、措施：（1）加强和完善干部聘用制度，严格按干部任用条例，选用德才兼备的教师担任领导职务，合理流动，竞争上岗，注重中青