师德师风自查反思总结报告.doc

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1、师德师风自査反思总结报告宋晓雪通过师德帅风学习，我深刻的认识到教帅队伍索质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，身正为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、i举i动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这使我更加深刻地认识到加强师德帅风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典

2、范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我吋刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以徳立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是H的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一•个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死,严而不厉

3、，爱在其屮。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道「'严师出高徒。”乂说：“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从來纨给少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使

4、学生全而发展。教师要与学生平等和处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的FI的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教帅必须具备的美徳，也是教帅的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作屮，我把信任和期待的H光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一•切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的

5、言行，净化每个学生的心灵。“无徳无以为帅。”真正优秀的教帅。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身耍有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道徳情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事

6、业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教帅比作蜡烛，燃烧了自已照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层而上。我们有责任、有义务从现在做起，从口身做起，通过学习不断地在思想上、政治丄、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学牛，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影

7、响-•代又-•代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。经过近阶段的师徳帅风教育学习，我深深地休会到“敬业，爱岗，奉献”内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象丄,没有从实质丄深入研究，导致教学过程屮出现很多困惑。其根源于缺乏学习的自觉性与主动性。在工作屮忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，由此导致了很多工作原地踏步。2、对自己的工作要求不高。在工作屮对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。3、开拓精神不强，只注重平吋的课堂教学，很少写教

8、研论文，只做井底之蛙。对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作屮，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表而。这样，在工作教学屮，存在有吋感到学的知识还不够,认识到终生学习的重要性。4、产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、