小学2016-2017第二学期学校工作计划

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1、小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划小学2016-2017第二学期学校工作计划一、指导思想本学期，我校坚持以党的十八届六中全会精神和习近平总书记的系列讲话精神为指导。用科学发展观统领学校全局，紧紧围绕教育主管部

2、门的工作部署，在“力行”教育思想的引领下，深入推进素质教育实施进程，努力做到学生、教师和学校的共同发展，实现学校教育的新腾飞。二、工作重点1.本学期继续努力改善办学条件。2.重视师德培训，以“弘扬长征精神，争做四有教师”为重点。3.倡导“力行”教育，创建省级文明学校。4.提升全体教师践行“重学巧教”教学模式的能力。5.加强对新教师的培养，帮助他们尽快成长。6.加快足球特色校的发展。三、主要工作及措施：（一）提高办学标准，改善办学条件。计划今年利用暑期完成全校地面塑胶和墙裙瓷砖贴面以及部分屋面和墙体渗漏修建工作。争取在年内更换两年段的课桌椅；更换学

3、生电脑50台；建设附属幼儿园户外大型主题环境。（二）加强党建工作，发挥党员的旗帜作用校党支部以“强组织、增活力、求实效”为目标，强化党建“五大工程”。今年我校党支部继续开展“两学一做”学习教育活动，创建“学习型党组织”，坚持“三会一课”制度。要求每位党员充分发挥党员的榜样和示范作用。以24字核心价值观为导向，在教育党工委的领导下扎实推进廉政建设。围绕“规范化、有特色、创品牌”目标，树立“责任党建，主题党建，特色党建”理念，狠抓思想、组织、制度、作风、廉政、特色六大建设。（三）加强教师队伍建设，加快教师专业成长1.严抓师德师风建设本学期以师德师风建

4、设以“弘扬长征精神，争做四有教师”为重点，不断增强自身的品德修养和力行能力。要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，关爱每一个学生，善待每一位家长，端正教育思想，更新教育观念。要求教师努力践行“力行”办学思想，遵循“善教、善心、善行”的教风，以服务学生为目标，以人民满意为标准。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。同时加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。2.深化“重学巧教”课堂教学模式本学期继续深化“重学

5、巧教”课堂教学模式的研究与推广，鼓励教师勇于探索、大胆创新、勤于反思，逐步提高。把“重学巧教”课堂教学模式研究明确为教研组活动的主要内容，把课例研究作为教研组活动的主要内容，着力研究学科课程标准指向的能力发展要素，以及学科课程与每个阶段学生学力发展的关系，即建立学科课程与学生发展意义的联结。从注重“研教”走向更多地“研学”，全面树立“为促进学习而教”的理念，不仅研究教材，更研究学生；不仅关注知识增长，更关注能力发展；不仅考虑便于教的策略，更考虑为支持不同学生学的历程而教的策略；努力用自主学习，自主探究的课堂理念指导教学。从而提升全体教师践行“重学

6、巧教”教学模式的能力3.完善校本培训机制（1）要建立教师业务学习制度，依据教学实际，采用自学、分组学、集中学、大会交流等形式，加强教师的业务培训。对学习的效果采用闭卷考试的形式进行检测，并要求教师要写出学习体会。（2）要采用走出去、请进来的办法，加强教师的业务培训。学校要有计划地分批派出教师到省、市参加各种学习、参观、研讨、交流等活动，组织教师到省内外名校参观取经，回校后，将带回来的新思想、好做法在本校传播推广；有计划地定期聘请省、市教育学家、名校长、教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训，使老师们不断开阔视野、更新观念、提高专业技

7、能。（3）加强现代教育手段的应用。加强数字化教学设备应用教学，进行微课程教学研究，结合远程研修“微课”的研究及制作，开展课堂教学展示活动。切实提高课堂教学效益，使课堂教学更加简约化，常态性。4.重视对新教师的培养（1）加强思想管理和交流。加强青年教师的政治思想、专业思想、教育思想的学习与提高，使青年教师具备职业道德与规范，树立新型的教师观、学生观，调动他们的工作积极性与主动性。（2）注重业务管理和培训。一是建立传、帮、带制度。学校为三年内的青年老师精心安排“教学导师”，通过互相听课、集体备课、交流研讨等方式对新教师进行全方位指导。二是适时对青年教

8、师进行教学基本功训练，教育教学理论培训。三是为青年教师提供一切实践锻炼的舞台，让青年教师尽情地展示。四是促进青年教师学会反思。通过反思可